Geri Dön

TIMSS 2011 matematik alt testi madde parametrelerinin KTK ile MTK'ya göre BILOG MG, MULTILOG ve R programlarıyla karşılaştırmalı olarak incelenmesi

Comparative investigation of the TIMSS 2011 mathematics subtest's item parameters according to classical test theory and item response theory with BILOG MG, MULTILOG and r programs

PDF İndir

  1. Tez No: 429491
  2. Yazar: FAZİLET GÜL İNCE
  3. Danışmanlar: PROF. MEHTAP ÇAKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 118

Özet

Bu araştırmanın amacı, TIMSS 2011 4. Sınıf Türkiye matematik alt testinin madde parametreleri ve özelliklerini Madde Tepki Kuramı (MTK)'nın bir, iki ve üç parametreli lojistik modelerine ve Klasik Test Kuramına (KTK) göre BILOG MG, R, MULTILOG programları ile karşılaştırmalı olarak incelemektir. Araştırmanın örneklemini TIMSS 2011 Türkiye uygulamasına katılan 4. sınıf öğrencilerinden 11. matematik alt testini alan 543 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırma var olan yöntem ve tekniklerin sınanması yapıldığı için betimsel araştırma türündedir. Araştırma sonuçlarına göre ikili puanlanan maddeler için hesaplanan KTK güçlük katsayıları ve kestirilen MTK b parametreleri arasındaki korelasyon negatif yönde yüksek ve manidar bulunmuştur. KTK ayırt edicilik katsayıları ile MTK a parametreleri arasındaki korelasyonun 1PL ve 2PL için pozitif yönde, yüksek ve manidar, 3PL model için ise pozitif yönde, orta düzeyde ve manidar olduğu görülmüştür. BILOG MG, MULTILOG ve R yazılımlarına göre yapılan parametre kestirimlerinden elde edilen sonuçlar incelendiğinde ise BILOG MG ve MULTILOG programlarının birbirine yakın parametre kestirimleri verdiği tespit edilmiştir. Model veri uyumu incelendiğinde, BILOG yazılımına göre en uyumlu modelin 2PL model; MULTILOG ve R yazılımlarına göre ise 3PL model olduğu görülmüştür. Güvenirlik analizleri için KTK'ya göre Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı hesaplanmış, MTK'ya göre ise marjinal ve görgül güvenirlik katsayıları hesaplanmıştır. KTK ve MTK'dan elde edilen güvenirlik katsayıları arasındaki farkın manidarlığı test edilmiş, 3PL model için her üç yazılımda; 2PL model için BILOG yazılımında kestirilen güvenirlik katsayısı ile Cronbach alfa katsayısı arasında manidar fark bulunmuştur. Son olarak programların kestirdiği parametrelerin standart hataları karşılaştırılmış ve genel olarak R ve BILOG MG programlarının MULTILOG programına göre daha düşük standart hata verdiği tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to scrutinize the item parameters and characteristics of 4th grade mathematics subtest in TIMSS 2011, Turkey, according to Classical Test Theory (CTT) and one parameter, two parameter and three parameter logistic models of Item Response Theory (IRT) by using BILOG, MG, R, MULTILOG programs. The sample of the research consists of 543 students who participated in TIMSS 2011, Turkey and took a subtest 11th which from 4th grade mathematics tests. This research is a descriptive study of background study as the existing institutions were examined using real data, analyzed and interpreted. According to research results, it was found out that the correlation between difficulty coefficients of dichotomous items of CTT and b parameters of IRT was found negative, high and significant. In addition, while correlation between discrimination coefficients of CTT and a parameters of IRT for one parameter logistic and two parameter logistic models was positive, high and significant, for 3 parameter logistic model, it was positive and significant in the middle level. When the results obtained using BILOG, MG, MULTILOG and R were investigated, it was found out that BILOG MG and MULTILOG programs yielded almost similar results. When model-data fit was scrutinized, it was deduced that while the fittest model for BILOG was 2 parameter logistic model, according to R and MULTILOG 3 parameter logistic model was the fittest one. For reliability analysis, Cronbach alfa internal consistency coefficient was calculated using CTT, and marginal reliability coefficients were calculated using IRT. The difference between reliability coefficients from CTT and IRT was tested and for three software in 3 parameter model, and in 2 parameter model, difference between reliability coefficient estimated by BILOG and Cronbach alpha coefficient was significant. Finally, the standard error of the programs were calculated and it was found that there was a significant difference for b parameter of 1PL model. In general, it was detected that R, BILOG and MG programs yielded lower error than MULTILOG program.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    468271

    Parametrik ve parametrik olmayan madde tepki kuramı modellerinden çeşitli faktörlere göre elde edilen madde ve yetenek kestirimlerinin karşılaştırılması

    The comparison of item and ability estimations calculated from the parametric and non-parametric item response theory according to the several factors

    EZGİ MOR DİRLİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİZAMETTİN KOÇ

  2. Tez No

    394818

    TIMSS 2011 Türkiye sekizinci sınıf matematik başarısını etkileyen değişkenlerin bölgelere göre incelenmesi

    The investigation of the variables that affecting TIMSS 2011 Turkey eight grade math achievement according to regions

    RUKİYE ÖLÇÜOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVDA ÇETİN

  3. Tez No

    335562

    Uzamsal yetenek, bileşenleri ve uzamsal yeteneğin geliştirilmesi üzerine

    On the spatial ability, its components and developing spatial ability

    NAZAN SEZEN YÜKSEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ BÜLBÜL

  4. Tez No

    696312

    Matematik dersinde STEM uygulamalarının ders başarısı ve derse ilişkin tutuma etkisinin incelenmesi

    Investigation on the effect of STEM applications on course success and related math attitude

    AYŞE ŞİRECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESİN BAĞCAN BÜYÜKTURAN

  5. Tez No

    429454

    Ortaokul (5., 6., 7., 8. sınıf) matematik dersinde öğrencilerin öğrenmekte zorlandıkları konular, nedenleri ve çözüm önerileri

    Subject matters secondary school students (5th, 6th, 7th and 8th grades) find difficult in math classes, reasons of difficulty and recommendations for solutions

    ÖZGÜL YAYLA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLGÜN ALPAN

Geri Dön