Okul yöneticilerinin iletişim yeterliliklerinin öğretmenlerin stres düzeyleri üzerindeki etkilerinin incelenmesi(Trabzon örneği)
The study of effects of headmasters communi̇ati̇on competences on teachers
- Tez No: 429719
- Danışmanlar: DOÇ. DR. M. NASIF YOLDAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İletişim, Eğitimde İletişim, Stres, Stres Belirtileri, Contact, Training In Communication, Stress, Stress Symptoms
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Avrasya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yönetim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Bu çalışmanın temel amacı okul yöneticilerinin iletişim yeterliliklerinin öğretmenlerin stres düzeyleri üzerindeki etkilerinin incelenmesinin belirlenmesini amaçlamıştır. Bu amaç doğrultusunda veri toplam aracı olarak 300 öğretmene anket uygulaması yapılmıştır. Ankette kişisel bilgi formu ile İletişim Yeterlilik Ölçeği ve Stres Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında analiz edilmiştir. Öncelikle demografik değişkenler ve ölçeklerin frekans tabloları verilmiştir. Demografik değişkenler ile ölçekler arasındaki ilişkiyi belirlemek için Bağımsız Gruplar t-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ile analiz edilmiştir. Farklılığa neden olan grupların belirlenmesi için Post Hoc Testlerinden varyansların homojenliği durumunda Scheffe Testi, homojen olmaması durumunda Tamhane's t2 testinden yararlanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık p < 0.05 ve iki yönlü olarak kabul edilmiştir. Sonuç olarak; okul yöneticilerinin iletişim yeterlilikleri ile öğretmenlerin branş ve mesleki kıdem değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği görülmüştür. Mesleki kıdem değişkeninde ise 30 yıl ve üzeri mesleki kıdemin en küçük ortalamaya sahip olarak anlamlılığın sebebi olmaktadır. Stres düzeyi ile demografik değişkenler arasında bir anlamlılığın olmadığı görülmektedir. Okul yöneticilerinin iletişim yeterlilikleri ile öğretmenlerin stres düzeyi arasındaki ilişkiye bakıldığında iki sürekli değişken olarak tanımlanan değişkenler arasında bir ilişkinin olamadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The main objective of this study was to evaluate the qualification of teachers, school administrators can contact stress levels aimed to identify the impact of the examination For this purpose the teacher survey data as a tool for a total of 300.Survey of personal information form to communicate with the Proficiency Scale and Stress Scale. The data obtained was analyzed in the program SPSS. First of all, the scale of demographic variables and frequency tables. Demographic variables and scales to determine the relationship between an independent Groups T-Test and one-way analysis of variance (ANOVA) and analysed. To Post Hoc determination of diversity that is the cause of group homogeneity of variance Tests in the case of the absence of homogeneous Tamhane Test, Scheffe's T2 test.Statistical significance p < 0.05 and twoway. As a result; school administrators teachers with branches and professional communication competencies seniority differ significantly according to a variable.Professional seniority in the variable is 30 years and above have the smallest average professional seniority as significant as the reason.Stress level is not a meaningful between demographic variables with the. School administrators teachers ' stress level with communication qualifications when looking at the relationship between two variables that are defined as a continuous variable is not a relationship between.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim kurumlarında görevli öğretmenlerin algılarına göre okul yöneticilerinin iletişim yeterlilikleri (Düzce il örneği)
Communication competences of school administrators according to the perceptions of teachers working at secondary education institutions (the case of Duzce)
CENGİZ GÜNEY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH PAŞA MEMİŞOĞLU
- Okul yöneticileri ve öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojileri öz yeterlilik algılarının incelenmesi
Investigation of information and communication technologies selfefficacy perceptions of school administrators and teachers
UĞUR FERHAT ERMİŞ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEMET HATİCE ÖZERBAŞ
- Yöneticinin karar alma koordine etme ve iletişim süreçlerinin işleyişindeki yeterliliklerinin öğretmen görüşüne göre incelenmesi: Konya ili örneği
Decision making and analysis manager to coordinate the functioning of the communication process according to the teacher competency feedback: Konya sample
İBRAHİM BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMevlana ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA GÜRSEL
- Okul yöneticilerinin duygu yönetimi yeterlilikleri ile öğretmenlerin motivasyon düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the emotion management proficiencies of school admininstrators and the motivation level of the teachers
ALPER GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET AKİF HELVACI
- Okul yöneticilerinin sahip oldukları teknolojik liderlik yeterlilikleri ile okul etkililiği arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between of school administrators' technological leadership qualifications and school efficiency
EKREM YUMLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÖZDEMİR