Türkçe öğretmenlerinin derslerde materyal kullanımına ilişkin görüşleri
Turkish teachers' opinions on the use of course materials
- Tez No: 430758
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM SEÇKİN AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Materyal, Türkçe Öğretim Programı, Okulların fiziki şartları, Teknoloji, Hizmet içi eğitim, Material, Turkish curriculum, The physical conditions of schools, Technology, In-service training
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
Bu araştırmada Türkçe dersi öğretmenlerinin derslerde materyal kullanımına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca ulaşmak için, 2014-2015 yılları arasında öğretmenlik görevini sürdürmekte olan öğretmenlerin materyal kullanımına ilişkin görüşleri alınmıştır. Bu çalışmanın modeli, konunun bütüncül olarak analiz edilmesine imkân veren nitel çalışmadır. Araştırmanın evrenini İzmir il merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Bornova, Buca ve Karabağlar ilçesinde ortaokullarda görev yapan 80 Türkçe öğretmeni oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında öğretmen görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu araştırmaya ait dokuz alt problem cümlesi bulunmaktadır. Bu alt problem cümleleri Türkçe öğretmenlerinin derslerde materyal kullanmanın önemine, hangi materyalleri daha çok kullandıklarına, materyal kullanırken yaşadıkları sorunlara ilişkin görüşlerini elde etmek amacıyla ortaya çıkarılmıştır. Elde edilen verilere göre: Öğretmenlerin büyük çoğunluğunun yazılı-basılı materyalleri kullanma düzeyleri oldukça yüksektir. Türkçe dersinde öğretim materyallerinden en çok tercih edilenler, ders kitabı, kılavuz kitaplar, bilgisayar, internet, kavram haritaları, projeksiyon ve sözlüktür. Araştırmaya katılan öğretmenler öğretim materyali kullanımının akılda kalıcılığı sağlaması, görselliği zenginleştirmesi, zamandan tasarruf sağlaması, öğrenme-öğretme ortamını zenginleştirmesi, temin etmenin kolay olması ve yenilikleri aktarmada kolaylık sağladığını belirtmişlerdir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin, Türkçe dersinde materyal kullanımında karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşlerinde, Türkçe dersliğinin olmaması, okulun fiziki şartlarının yetersizliği, materyal kullanımı konusunda bilgi eksikliği, bilgisayar, internet, projeksiyon olmaması ya da eski olması gibi sonuçlar ortaya çıkmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda; öğretmenler çağın gerektirdiği tüm yenilikleri bilmeli ve uygulamalı, teknolojik materyallerle ilgili gelişmeler göz önüne alınarak bu doğrultuda hizmet içi eğitim verilmelidir. Hizmet öncesinde materyal kullanımıyla ilgili dersler artırılmalı gibi öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the purpose is to determine the views of Turkish-language teachers on material use in the courses. To achieve this object, views of teachers who had been working between 2014-2015 were taken. Model of this study is qualitative study which enables a holistic approach to the analysis in the issue. The universe of this research is 80 Turkish-language teachers who are working in secondary schools that is linked to Ministry of Education and located in Bornova, Buca and Karabağlar districts of city center of İzmir. Teacher interview form was used to collect the data. To analyze the data content analysis method is used. There are nine sub-problem statement of this research. These sub-problem sentences were determined in order to obtain the views of Turkish-language teachers about using materials in courses, which materials they use mostly and problems encountered when using the materials. According to the data obtained: Majority of teachers use writen and printed materials in very high levels. Materials most prefered in the Turkish-language course are course book, guide books, computer, internet, concept maps, projections and dictionary. Teachers participated in this study stated that using teaching materials is helpful to provide permanence in mine, enrich the visualization, saving the time, enrich the teaching-learning environment, supply factors easily and transfer alterations easily. Teachers participated in this study stated that the absence of Turkish classrooms, lack of physical conditions of schools, lack of knowledge about the use of materials, lack of computer, internet, projection or be old as the problems encountered when using materials in Turkish-language courses. In conclusion, the results obtained in the study; teachers should know and apply all the innovations required by the age, technological developments related materials should be taken in to consideration and in-service training should be given in this regard. It is suggested that lessons on how to use the material before the service should be increased
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin artırılmış gerçeklik destekli öğretim materyallerinin sınıflarda kullanımına ilişkin görüşleri
Classroom teachers' opinions on the use of augmented reality supported teaching materials in classrooms
DAMLA ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT GÜVEN
- Ortaöğretim öğretmenlerinin ve öğrencilerinin EBA (eğitimde bilişim ağı) kullanımına ilişkin görüşleri üzerine bir araştırma
A research into secondary education teachers' and students' views on EBA (education information network) usage
ARİF ALABAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEFA TAŞDELEN
- Öğretmen görüşlerine göre sosyal bilgiler öğretiminde fotoğraf kullanımı
Photograph usage in teaching social studies according to the teachers' views
AHMET POLATCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiSosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. EROL KOÇOĞLU
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin matematik tarihini derslerinde kullanma durumlarının incelenmesi:HİE'den yansımalar
Analysis of history of mathematics usage of secondary school mathematics teachers on their lessons: Reflections on in-service training
CEMALETTİN YILDIZ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADNAN BAKİ
- Sosyal bilgiler öğretiminde tarihi roman kullanımına yönelik öğretmen görüşleri: Antalya ili örneği
Teachers' opinions on the use of historical novel in teaching social studies: The example of Antalya province
AHMET YASİN ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN KİRİŞ AVAROĞULLARI