Yönetim bilimi açısından eğitim örgütlerindeki öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgilerinin araştırılması (İstanbul ili Fatih ilçesi örneği)
Examining technological pedagogical content knowledge of teachers in educational organizations in the view of management science (İstanbul/Fatih district sample)
- Tez No: 431291
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İşletme, Education and Training, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Eğitim Örgütleri, Branş Öğretmenleri, Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi, Educational Organizations, Branch Teachers, Technological Pedagogical Content Knowledge
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Gelişim Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 85
Özet
Bu çalışmanın temel amacı yönetim bilimi açısından eğitim örgütlerinde görev yapan öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgilerinin araştırılmasıdır. Tarama modeliyle gerçekleştirilen araştırmanın evrenini İstanbul ili Fatih ilçesinde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise uygun kolaydan örnekleme yöntemiyle seçilen Fatih ilçesinde bulunan 5 farklı okulda görev yapan farklı branşlardaki 148 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubundaki öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgi düzeylerinin belirlenmesi için Schmidt ve diğerleri (2009) tarafından geliştirilen, Horzum ve Öztürk (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan“Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği”(TPAB) kullanılmıştır. Araştırmanın alt problemlerinin test edilmesi için t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bu testler sonucunda ulaşılan sonuçlar şunlardır: • Branş öğretmenleri teknolojiyi kullanma düzeyi olarak kendilerini yeterli düzeyde görmektedirler. • Hizmet içi eğitime katılan öğretmenlerin TPAB'den aldıkları puan almayanlara göre anlamlı derecede yüksek çıkmıştır. • Teknolojiye ilgi duyan branş öğretmenlerinin TPAB'den aldıkları puan anlamlı derecede daha yüksektir. • Teknolojiyi kullanma düzeyi yüksek olan branş öğretmenlerinin TPAB'den aldıkları puan anlamlı derecede daha yüksektir. • Cinsiyet, yaş, hizmet yılı ve branş değişkenleri öğretmenlerin TPAB'den aldıkları puan açısından anlamlı bir değişken olarak bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine technological pedagogical content knowledge of teachers in educational organizations in the view of management science. The study is based on survey model. The universe of this study includes teachers who works in Fatih in İstanbul. The sample of the study consists of 148 teachers in 5 different school in Fatih who selected with the convenient sampling method. As a data collection tool TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) was used which developed by Schmidt, et.al (2009) and adapted to Turkish by Öztürk and Horzum (2011). To analyze data t-test and one-way Anova was used. According to result of study: • Teachers in different branches believes that they are sufficient level about using technology. • Teachers who participated in-service training programs have better TPACK points than others. • Teachers who identify them as interested in technology have better TPACK points than others. • Teachers who identify them as interested in technology have better TPACK points than others. • Teachers who find their level of using technology as good, have better TPACK points than others. The other variables of study (gender, age, seniority and branches) have not differences about TPACK points.
Benzer Tezler
- Eğitim örgütlerinde 9. sınıf öğrencilerinin liderlik algılarının araştırılması
Perception investigation of leadership of 9th grade students'in educational organizations
ERGÜN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZCAN
- Ortaokullarda görev yapan fen ve teknoloji öğretmenlerin iş motivasyonlarının yönetim bilimi açısından değerlendirilmesi: İstanbul ili Kadıköy ve Ümraniye ilçelerinde bir araştırma
Evaluation of science and technology teachers' work motivations in terms of management who serve at secondary schools: An experiment in İstanbul province, Ümraniye and Kadıköy districts
SERKAN ULUÇAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZCAN
- Okullar arası kalite farkının nedenlerine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri
The opinions of teachers and school managers about the causes of quality differences among schools
YUNUS ŞİRİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET AKİF HELVACI
- Öğretmenlerin gelişmeleri kaçırma korku düzeyleri ile sanal kaytarma davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation into the relationship between fear of missing out levels and cyberloafing behaviours of teachers
BELİS FEYZA GÜLLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN SERİN
- Okul yöneticilerinden ilkokul müdürlerinin yenilik yönetimi yeterliliklerine ilişkin öğretmen algıları: İstanbul ili Beykoz ilçesi örneği
Teacher's perception on innovation management of primary school administrators: The case of Beykoz district in İstanbul
BARIŞ KARACA