Fen bilgisi öğretmen adaylarının fotoelektrik olayı modellemeleri ve slow motion animasyonla öğrenmelerine yönelik bir araştırma
A research for prospectivescience teachers' learning with photoelectric modeling and slow motion animation
- Tez No: 433810
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İBRAHİM KARAMAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Canlandırma, Fen bilgisi eğitimi, Fizik eğitimi, Fotoelektrik, Hatırda tutma, Slow motion animasyon, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Öğretmenler, Candidate teachers, Animation, Science education, Physics education, Photoelectric, Retention, Slow motion animation, Teaching, Teaching methods, Teachers
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fotoelektrik Olayı modellemeleri ve Slow Motion Animasyon ile öğrenmelerine yönelik etkisini incelemektir. Bu amaç çerçevesinde Slow Motion Animasyon tekniğinin öğrencilerin akademik başarıları, zihinsel model gelişimleri ve akılda kalıcılık etkisi araştırılacaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Fen bilgisi eğitiminde öğrenim gören ikinci sınıflar oluşturmaktadır. Fotoelektrik olay konusundaki uygulamaya 22 deney, 26'sı kontrol grubunu oluşturacak şekilde toplam 48 öğrenci katılmıştır. Uygulama, 2014-2015 eğitim ve öğretim yılı bahar döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışmanın verileri, çoktan seçmeli Fotoelektrik olay Konusu Akademik Başarı Testi (FKABT), açık uçlu Fotoelektrik olay Konusu Zihinsel Model Testi (FKZMT), çoktan seçmeli Fotoelektrik olay Konusu Akılda Kalıcılık Testi (FKAKT) ve Slow Motion Animasyon Derinlemesine Görüşme Formu (SDG) yoluyla toplanmıştır. Araştırmada elde edilen nicel veriler bağımsız gruplar t-testi, nitel veriler frekans hesabı ile analiz edilmiştir. Uygulamada Slow Motion Animasyon tekniği kullanılarak fotoelektrik olay konusu modellenmiştir. Bu teknik 5 adım da animasyon yapma yöntemine göre uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular Slow Motion Animasyon tekniği ile modellemenin öğretmen adaylarının akademik başarılarına, zihinsel modellerinin oluşumuna, akılda kalıcılığa etkisi olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç olarak Slow Motion Animasyon tekniği ile öğrenimin fotoelektrik olay konusundaki akademik başarılarının arttırdığı, zihinsel model oluşumunu geliştirdiği ve akılda kalıcılığa etkisi olduğunu göstermektedir. Öğretmen adayları, görüşme verilerinde Slow Motion Animasyon tekniğinin fen konularının öğreniminde etkili bir yöntem olduğu yönünde olumlu görüş belirtmişlerdir. Elde edilen sonuçlara dayanılarak bazı önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the effect of Photoelectric modeling and Slow Motion Animation on prospective science teachers'. In order to achieve this aim, students' academic achievement, the mental model development and retention effect were explored through Slow Motion animation technique. The sample of study consisted of 48 second years science education students attending to Faculty of Education in Kahramanmaras Sutcu Imam University, and classified as experimental (n=22) and control (n=26) groups. This study was implemented during the spring term of 2014-2015 academic years. This research was designed in the form of mixed method containing both qualitative and quantitative research methods. The data were collected via Photoelectric Subject Academic Achievement Test (PSAAT), open-ended Photoelectric Subject Mental Model Test (PSMMT), Photoelectric Subject Retention Test (PSRT), and Slow Motion Animation Depth Interview (SDI). The data were quantitatively analyzed for Independent t-test, whereas the frequencies of qualitative data were computed.Photoelectric subject was also modelled using Slow Motion Animation technique applied in 5 steps according to the method of making animation. The findings revealed that Slow Motion Animation technique and modeling were effective on prospective teachers' academic achievement, mental model of the formation and retention. In addition, Slow Motion animation technique increased the academic achievement in the photoelectric effect, enhanced the formation of mental models, and indicated a considerable impact on sustainability in mind.Prospective teachers in the interview reported positive opinions that Slow Motion animation technique was an effective method in learning science subjects. The study also gave some suggestions for science teachers.
Benzer Tezler
- Sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımına uygun etkileşimli tahta destekli modern fizik öğretiminin öğrencilerin akademik başarı ve motivasyonlarına etkisi
The effect of interactive whiteboard supported inquiry- based learning approach on students? academic success and motivation in modern physics education
GAMZE BAKIR GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UĞUR SARI
- Probleme dayalı öğretim (PDÖ) yönteminin kuantum fiziği 'klasik fiziğin yetersizlikleri' konusunun öğretimi üzerine etkilerinin araştırılması
Investigation of the effects of problem based education (PBT) on teaching of“insufficiencies of classical physics”in quantum physics
ATAKAN ÇOBAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA EROL
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen okuryazarlıkları ile fen-teknoloji-toplum dersinin uygulanışını değerlendirmeye yönelik bir çalışma
A Study about the evaluation of the science student teachers' scientific literacy and application of science-technology-society course
AHMET BACANAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SALİH ÇEPNİ
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen, teknoloji, toplum (FTT) konularına bakış açılarına ve başarılarına, fen-teknoloji-toplum yaklaşımının etkisinin araştırılması
The Research of science technology society`s effect about science teacher candidate`s views and achievement on science technology society subjects
ELİF BAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞENOL BAL
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının piller ve elektroliz hücreleri konusundaki kavram yanılgıları
The Misconceptions of science education teacher candidates about the piles and electrolysis cells topics
ALPER ALTUNÇEKİÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
PROF. DR. M. LEVENT AKSU