Eğitimde hesap verebilirliğe ilişkin model önerisi
A model proposal for educational accountability
- Tez No: 437060
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitimde hesap verebilirlik, okula dayalı hesap verebilirlik, örgütsel kapasite, Eğitim, Hesap verebilirlik, Okullar, Ortaokullar, Educational accountability, school-site accountability, organizational capacity, Education, Accountability, Schools, Secondary schools
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ortaokul kademesindeki okullar için hesap verebilirlik modeli önermektir. Nitel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı bu araştırmadaki veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler ile elde edilmiştir. Sekiz farklı ortaokulda görev yapan öğretmen ve okul yöneticilerinden oluşan 30 kişilik bir çalışma grubu ile yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Eğitimcilerin içlerinde bulundukları hesap verebilirlik yapısını ne şekilde yorumladıkları, örgütsel kapasitelerini ne şekilde değerlendirdikleri ve nasıl bir hesap verebilirlik yapısı önerdikleri, sorularına yanıt aranmıştır. Araştırma bulguları; okulları çevreleyen ortak dışsal hesap verebilirlik yapısının bürokratik olduğunu; ortaokullar ile Milli Eğitim üst yapısı arasındaki hesap verebilirlik ilişkisinin akademik anlamda oldukça zayıf olduğunu ortaya koymaktadır. İki okuldan elde edilen veriler ise Milli Eğitim üst yapısı aracılığıyla teşvik edilen pazara dayalı bir hesap verebilirlik yapısı olduğuna işaret etmektedir. Okulların içlerindeki hakim hesap verebilirlik yapısının yaygın olarak atomize karakterde olduğu; kolektif ve içsel hesap verebilirliğin ise okul yöneticilerinin veyahut öğretmenlerin bireysel sorumlulukları ile şekillendiği görülmektedir. Okulların örgütsel kapasiteleri ise, okula dayalı hesap verebilirliğin oluşmasında belirleyici rol oynamaktadır. Hesap verebilirliğe ilişkin tutumlarının birbirlerinden keskin farklarla ayrıldığı görülen eğitimciler, nihai amacı okulun geliştirilmesi olan bir hesap verebilirlik yapısının inşa edilmesini önermektedir. Eğitimcilerin olası bir hesap verebilirlik politikası için önerdikleri ortak ilkeler arasında her okulun kendisine has, bağlamsal koşullarına karşı duyarlı olan, devlet ve okullar arasındaki karşılıklılığı önceleyen, öğrencilerdeki değişimi esas alan ve öğretmen itibarını koruyan bir hesap verebilirlik yapısının oluşturulması öne çıkmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to propose an accountability model for secondary school grades. The data of this research in which qualitative research methods have been used have been obtained with semi-structured interviews. Face to face interviews have been made with a 30 people study group consisting of teachers and school principals working at eight different secondary schools. Answers have been searched for the questions how the educators interpret the accountability structure they are in, how they evaluate their organizational capacity and what kind of an accountability structure they suggest. Research findings reveal that the common external accountability structure surrounding schools is bureaucratic and the accountability relation between secondary schools and superstructure of National Education is quite weak academically. As to findings obtained from two of the schools, they indicate that a market accountability structure encouraged by the superstructure of National Education exists. It is seen that while the dominating accountability structure in school is commonly in an atomized character, the collective and internal accountability is formed by the individual responsibilities of the school principals or the teachers. As to organizational capacity of the schools, it has a determinant role in the formation of school-based accountability. The educators whose attitudes towards accountability are seen to differ from each other with sharp differences propose that an accountability structure whose ultimate aim is school development should be built. Among the joint principles educators propose for a probable accountability policy, the formation of an accountability structure that is sensitive to specific and contextual conditions of every school, priorities the reciprocity between the state and schools, grounds on the change of the students and protects teacher reputation comes to the front.
Benzer Tezler
- Eğitim kurumlarının ailelere hesap verebilirliği: Ortaokullar için bir model önerisi
Accountability of educational institutions to families: A model proposal for secondary schools
ENDER KANALAN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASİYE TOKER GÖKÇE
- Sürdürülebilir okul gelişimi için liderlik stratejileri ve takım dinamikleri
Leadership strategies and team dynamics for sustainable school development
BAYRAM YILMAZ
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZGENEL
- Mevcut yapı denetim sisteminin eleştirisi vesertifika esaslı - başarım tabanlı bir bütünleşik değerlendirme ve denetim modeli önerisi
Critisizm of currently applied building inspection system & proposal of an assessment and inspection model based on performance & certification
CEMAL ŞERİFOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALAATTİN KANOĞLU
- Muhasebe kültürünün meslek mensupları üzerinden yeniden değerlemesi: Bir model önerisi
Reassessing accounting culture based on accounting professionals: A model proposal
GÖZDE KARABURUN
Doktora
Türkçe
2026
İşletmeİzmir Katip Çelebi Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞUAYYİP DOĞUŞ DEMİRCİ
- Tıp Fakültelerinde profesyonalizm iklimi oluşturulması: İstanbul Tıp Fakültesi örneği
Creating professionalsm climate in medical faculties: The case of İstanbul University Faculty of Medicine
AKİLE BÜKE SARIOĞLU
Doktora
Türkçe
2024
Sağlık EğitimiEge ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM SÜREL KARABİLGİN ÖZTÜRKÇÜ