Geri Dön

İngilizce'de sosyo-kültürel öğeli metinlerin öğretiminde eklektik ve kavramsal-işlevsel yöntemlerin erişiye etkisi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 43904
  2. Yazar: EROL KAHRAMAN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. ADİL TÜRKOĞLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1995
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 134

Özet

ÖZET Okuma-anlama okuyucunun metinle yaptığı iletişim sonucu ortaya çıkan bir üründür. Metnin sosyo-kültüreî özelliği, okuyucunun ortaya çıkaracağı ürünü etkilemektedir. Şayet öğrenci, metnin kültürel yapısı hakkında ön bilgisi varsa, metni daha kolaylıkla anlayacağı araştırmalarla kanıtlanmıştır. Öğrencinin kültürel değerleri, normları, kişisel deneyimi ve dünya görüşü, metnin kültürel niteliğine uymuyorsa, okuma-anlamada sorunlar çıkacaktır. Bu araştırmanın amacı, Gaziantep Üniversitesi, Yabancı Diller Bölümü'nde halen okutulmakta olan,“Strategies”serisindeki kültürel okuma pasajlarının öğretilmesinde iki değişik yaklaşımın etkililiğini araştırmaktır. Ayrıca, metnin öğrencilerin kendi kültürünü yansıtır olmasının, okuma-anlamada bir farklılık ortaya çıkarıp çıkarmadığı araştırılmıştır. Deneysel bir yöntem izlenen bu araştırmada, hazırlık sınıfı öğrencileri, on beşer kişilik gruplar halinde iki deney ve iki kontrol grublarına yerleştirilmiştir. Deneklere uygulama öncesi bir öntest ve uygulama sonrası bir sontest verilmiştir. Uygulama süresi altı hafta olup, uygulamada deney gruplarının öğretimini yabancı uyruklu ve kontrol gruplarının öğretimini ise Türk öğretmenler görev almıştır. Yabancı uyruklu öğretmenler, kültürel metinlerin öğretilmesinde, Kavramsal-îşlevsel, Türk öğretmenleri ise, ana dilin kullanılmasına olanak sağlayan eklektik yaklaşımı esas almıştır. Birinci uygulamadan iki ay sonra, aynı öğretmenler aynı denekler üzerinde ikinci bir uygulama yapmıştır. Uygulama sonunda, deneklere öğretilen materyaldeki hedef davranışları ölçen bir sontest verilmiştir. Her iki uygulamada, deney ve kontrol gruplarının sontest puanlarının ortalamaları arasındaki farkın manidarlığı ANOVA tekniği ile araştırılmıştır. 81Bu araştırmaya ilişkin ortaya çıkan sonuçlar aşağıda özetlenmiştir. 1. Birinci uygulama sonunda, deney ve kontrol gruplarının sontest gramer puanlarının ortalamaları arasında, bir kontrol grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı farklar çıkmıştır. 2. Deney ve kontrol gruplarının sontest okuma-anlama puanlarının ortalamaları arasında istatistiksel olarak manidar farklar çıkmamıştır. 3. İkinci uygulama sonunda deney ve kontrol gruplarına verilen, sontest okuma- anlama puanlarının ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklar çıkmıştır. Deneklerin, yabancı kültüre ait metinler hakkında yeterli ön bilgiye sahip olmamaları durumunda, okuma-anlamaları olumsuz yönde etkilenmektedir. Ancak gramer puanlarının ortalamaları arasında anlamlı farklar gözükmemektedir. 4. Araştırma bulguları, yabancı kültür ağırlıklı özgün metinlerin öğretilmesinde, öğrenci başarısı açısından, işlevsel-kavramsal yaklaşımın, eklektik yaklaşıma göre daha etkili olduğunu göstermektedir. 82

Özet (Çeviri)

ÖZET Okuma-anlama okuyucunun metinle yaptığı iletişim sonucu ortaya çıkan bir üründür. Metnin sosyo-kültüreî özelliği, okuyucunun ortaya çıkaracağı ürünü etkilemektedir. Şayet öğrenci, metnin kültürel yapısı hakkında ön bilgisi varsa, metni daha kolaylıkla anlayacağı araştırmalarla kanıtlanmıştır. Öğrencinin kültürel değerleri, normları, kişisel deneyimi ve dünya görüşü, metnin kültürel niteliğine uymuyorsa, okuma-anlamada sorunlar çıkacaktır. Bu araştırmanın amacı, Gaziantep Üniversitesi, Yabancı Diller Bölümü'nde halen okutulmakta olan,“Strategies”serisindeki kültürel okuma pasajlarının öğretilmesinde iki değişik yaklaşımın etkililiğini araştırmaktır. Ayrıca, metnin öğrencilerin kendi kültürünü yansıtır olmasının, okuma-anlamada bir farklılık ortaya çıkarıp çıkarmadığı araştırılmıştır. Deneysel bir yöntem izlenen bu araştırmada, hazırlık sınıfı öğrencileri, on beşer kişilik gruplar halinde iki deney ve iki kontrol grublarına yerleştirilmiştir. Deneklere uygulama öncesi bir öntest ve uygulama sonrası bir sontest verilmiştir. Uygulama süresi altı hafta olup, uygulamada deney gruplarının öğretimini yabancı uyruklu ve kontrol gruplarının öğretimini ise Türk öğretmenler görev almıştır. Yabancı uyruklu öğretmenler, kültürel metinlerin öğretilmesinde, Kavramsal-îşlevsel, Türk öğretmenleri ise, ana dilin kullanılmasına olanak sağlayan eklektik yaklaşımı esas almıştır. Birinci uygulamadan iki ay sonra, aynı öğretmenler aynı denekler üzerinde ikinci bir uygulama yapmıştır. Uygulama sonunda, deneklere öğretilen materyaldeki hedef davranışları ölçen bir sontest verilmiştir. Her iki uygulamada, deney ve kontrol gruplarının sontest puanlarının ortalamaları arasındaki farkın manidarlığı ANOVA tekniği ile araştırılmıştır. 81Bu araştırmaya ilişkin ortaya çıkan sonuçlar aşağıda özetlenmiştir. 1. Birinci uygulama sonunda, deney ve kontrol gruplarının sontest gramer puanlarının ortalamaları arasında, bir kontrol grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı farklar çıkmıştır. 2. Deney ve kontrol gruplarının sontest okuma-anlama puanlarının ortalamaları arasında istatistiksel olarak manidar farklar çıkmamıştır. 3. İkinci uygulama sonunda deney ve kontrol gruplarına verilen, sontest okuma- anlama puanlarının ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklar çıkmıştır. Deneklerin, yabancı kültüre ait metinler hakkında yeterli ön bilgiye sahip olmamaları durumunda, okuma-anlamaları olumsuz yönde etkilenmektedir. Ancak gramer puanlarının ortalamaları arasında anlamlı farklar gözükmemektedir. 4. Araştırma bulguları, yabancı kültür ağırlıklı özgün metinlerin öğretilmesinde, öğrenci başarısı açısından, işlevsel-kavramsal yaklaşımın, eklektik yaklaşıma göre daha etkili olduğunu göstermektedir. 82

Benzer Tezler

  1. Tez No

    556552

    An open source spatial software for transportation infrastructure performance metrics

    Ulaştırma altyapı performans ölçütleri için mekansal açık kaynak kodlu yazılım

    ÖMER AKIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik Üniversitesi

    Geomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HANDE DEMİREL

  2. Tez No

    98581

    The Negative cross-cultural factors in acquiring proficiency in a foreign language

    Yabancı dilde yeterlilik ediniminde oluşan kültürlerarası olumsuz etmenler

    ÖZGE ÖKTEM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. MEHMET DEMİREZEN

  3. Tez No

    888479

    Gender, memory and ecological concerns in dystopian novels

    Distopik romanlarda cinsiyet, bellek ve ekolojik kaygılar

    DUYGU YAVUZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıEge Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEVİN YILDIRIM KOYUNCU

  4. Tez No

    349004

    An anthropological study of rembetiko music culture in Istanbul at the end of the first decade of the 2000s

    2000'lerin birinci onyılının sonlarında İstanbul'da rembetiko müzik kültürünün antropolojik açıdan incelenmesi

    UĞUR ZEYNEP GÜVEN ERCAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    AntropolojiYeditepe Üniversitesi

    Antropoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYKUT TOROS

  5. Tez No

    605461

    Reading the modern through hotel interiors of the 1950s: Divan and Çınar Hotels in İstanbul

    1950'ler otel iç mekanları üzerinden moderni okumak: İstanbul Divan ve Çınar Otelleri

    HANDE ATMACA ÇETİN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FUNDA UZ

    DOÇ. DR. ZEYNEP TUNA ULTAV

Geri Dön