Geri Dön

Preparation for an international exchange program: A phenomenological analysis of prospective English Language Teachers' lived and imagined experiences

Uluslararası bir değişim programı için hazırlık: İngilizce Öğretmen adaylarının yaşanmış ve hayal edilmiş deneyimlerinin fenomenolojik bir analizi

  1. Tez No: 439055
  2. Yazar: EMRULLAH YASİN ÇİFTÇİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDULLAH CENDEL KARAMAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 258

Özet

Erasmus değişim programı farklı kültür ve eğitim ortamlarında sosyokültürel deneyimleri vaat ettiği için İngilizce öğretmen adaylarının gelişimine katkıda bulunabilir. Ancak, katılımcıların program öncesindeki hazırlık deneyimleri ve düşünce örüntüleri yurt dışındaki deneyimlerinin kalitesini ve sonuçlarını etkileyebilir. Bu çalışma, bu nedenle, 4 aylık bir dönem için İngiltere'de eğitim almayı seçen üç Türk İngilizce öğretmen adayının hazırlık deneyimlerini araştırmayı amaçlamıştır. Katılımcıların geleceğe yönelik düşünce örüntüleri ve hazırlık dönemi boyunca yaşamış oldukları deneyimler üzerine odaklanılarak karar verme süreci ve ülkeden ayrılma gününe kadar olan zaman dilimini anlamak amaçlanmıştır. Çalışma amaçlarına ulaşmak amacıyla altı aylık bir süre içinde her bir katılımcı ile üç yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, katılımcılardan hedef toplumda bir haftalık hayal edilmiş deneyimlerini yazmaları istenmiş ve hazırlık süreci ile ilgili akıllı telefon mesajlaşmaları izlenmiştir. Her bir katılımcının sağladığı veriler ayrı bir vaka olarak ele alınmıştır. Bütün bu ayrı vakaların analizi tamamlandıktan ve rapor edildikten sonra, katılımcılar arasındaki yakınlaşmalar ve farklılıklar üstanlamsal temalar altında aranmıştır. Son olarak, yorumbilgisel/yorumlayıcı çabalar ortaya konarak ortaya çıkmış temalara bir derinlik getirilmiştir. Böylesi bir yorumlayıcı fenomenolojik analiz süreci aracılığıyla katılımcıların deneyimlerinin karmaşık ve dinamik bir karar verme süreci, stresli bir resmi hazırlık süreci, kaotik ve göz ardı edilmiş resmi olmayan bir hazırlık süreci, hedef kültürü içeren ve gelişen kültürlerarası dinamikler ve birbiriyle ilişkili gelecek odaklı dinamik düşünce örüntüleri tarafından şekillendirildiği bulunmuştur. Bu ana temaları takiben, gelecekteki adayları kısa vadeli uluslararası değişim programları için hazırlama ihtiyacı ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

Since the Erasmus exchange program promises sociocultural experiences in different cross-cultural and educational contexts, it can contribute to the development of prospective English language teachers. However, participants' preparation experiences and thought patterns prior to the program may influence the quality and outcomes of the sociocultural experiences abroad. This study, therefore, aimed to explore preparation experiences of three Turkish prospective English language teachers who chose to study in England for a 4-month period. With a focus on future-oriented thought patterns and lived experiences throughout their preparation period, the study aimed to have an understanding of the period from the decision-making process to the final day at the home context. In order to reach the study aims, three semi-structured interviews over a six-month period were conducted with each participant. Participants were also asked to write their imagined one week experience in the target community, and their smart-phone messaging related to the preparation process was observed. Each data analysis step involved analysis of each unique case. After all cases were completed and reported, convergences and divergences were sought for under superordinate themes. Lastly, interpretative/hermeneutic endeavors were deployed to bring a depth to the emerged themes. Through this interpretative phenomenological analysis, it was found that participants' experiences were shaped by complex and dynamic decision-making process, a stressful formal preparation, a chaotic and undervalued informal preparation, emerging (inter)cultural dynamics involving target culture, and interrelated future-oriented dynamic thought patterns. Following these themes, a need for preparing future study abroad participants for short-term international exchange programs emerged.

Benzer Tezler

  1. Dış borçlanma sürecinde Türkiye

    Başlık çevirisi yok

    SELDA GENÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜCEL CANDEMİR

  2. Sağlık işletmelerinde dönem sonu işlemlerinin tek düzen hesap planına göre ve Türkiye muhasebe standartlarına göre karşılıklı incelenmesi

    In healthcare business end-term procedures mutual examine according to the uni̇form chart of accounts and turkish accounting standards Turkish accounting / financial reporting standards

    KÜBRA ALPA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Sağlık Kurumları YönetimiAtatürk Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ENSAR AĞIRMAN

  3. Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs

    Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması

    NAZLI GÖKALP

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ELİF ÖZTÜRK

  4. Bilişim teknolojilerine dayalı uzaktan eğitim ve örnek bir uygulama(e-MBA)

    Information technology based distance education and an implementation ( e- MBA)

    ÖNDER ŞAHİNASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    İşletmeMaltepe Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET MESUT RAZBONYALI

    PROF. DR. ERTAN OKTAY

  5. Geç Osmanlı Dönemi hapishaneleri

    Ottoman prisons in late Ottoman era

    SEZİN DİRİHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. VESİLE GÜL CEPHANECİGİL