An evaluation of the second grade English coursebooks according to the criteria of the CEFR
İlköğretim ikinci sınıf İngilizce ders kitaplarının Avrupa Dil Öğretimi Ortak Çerçeve Programı (ADOÇEP) kriterlerine göre değerlendirilmesi
- Tez No: 442975
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NALAN KIZILTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: ADOÇEP, Yabancı Dil Öğretimi, İlkokul 2. Sınıf İngilizce Ders Kitabı, Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi, CEFR, Foreign Language Teaching, 2 nd Grade English Coursebook, Teaching English to Young Learners
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 121
Özet
Günümüzde ana dilin etkin kullanımının yanı sıra yabancı dilin etkin bir şekilde kullanılması da büyük önem taşımaktadır. Yabancı bir dilin kullanımı için sadece o dilin dil bilgisi kurallarının bilinmesi yeterli olmamakta, o dilde etkin iletişim kurabilmek için dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinde de belirli düzeylerde yetkinlik gerektirmektedir. Ne var ki, günümüzde birçok kişi yabancı bir dil öğrenirken hayal kırıklığına uğramaktadır. Çünkü çoğu dil öğrencisi, dil bilgisi ağırlıklı bir öğrenim sürecinden geçerek yabancı dil bilgisi ve becerilerini geliştirmeye çalışmaktadır. Müfredatı dil bilgisi kurallarının öğretimine dayalı bir yabancı dil eğitim programı ve ders kitabı ise yarardan çok zarar getirebilir. Ayrıca pek çok yetişkin yabancı dili nasıl öğreneceğine veya bir yabancı dili nasıl çalışacağına dair yeterince bilgiye sahip olmadığından veya dil becerilerini geliştirmek için bilgi ve beceri eksikliğinden dolayı yabancı dil eğitiminde güçlük çekmektedir. Öte yandan bir bireyin dil yeterliği ülkelere göre farklılık göstermektedir. Bir ülkenin değerlendirme sistemine göre başarılı olan bir birey başka bir ülkenin değerlendirme sistemine göre başarısız kabul edilebilmektedir. Avrupa Konseyi tarafından hazırlanan Avrupa Dil Öğretimi Ortak Çerçeve Programı (ADOÇEP) genel iletişim becerileri ve dilsel beceriler için standart olarak belirlemiştir. Bu bakımdan ADOÇEP, tüm Avrupa Birliği ve birliğe aday ülkeler tarafından referans noktası olarak kabul edilmektedir. Böylece bir kişinin dil yeterliliği konusundaki uyumsuzluklar giderilmiştir. Türkiye'nin Avrupa Birliği'ne uyum sürecinde ele alınan başlıklardan birisi, 'Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi'dir. Bu doğrultuda, bu çalışma ile Milli Eğitim Bakanlığı'nca hazırlanan 2. Sınıf İngilizce Ders Kitapları'nın Avrupa'da dil standartlarını belirleyen ADOÇEP'in A1 düzeyine uygunluğunun belirlenmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca, iletişimsel ve dilsel becerilerdeki çeşitliliğe dikkat çekmek ve ADOÇEP'in daha etkin kullanımı için öğretmenler arasında farkındalık yaratmak hedeflenmiştir. Bu amaçla, Türkiye genelinde yedi coğrafi bölgedeki devlet okullarında ilköğretim ikinci sınıflarda derse giren 418 İngilizce Öğretmenine uygulanan anket ile İngilizce ders kitaplarının ADOÇEP'e ne kadar uygun olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır.
Özet (Çeviri)
In the 21st century, it is of great importance to use a foreign language efficiently as well as the effective use of mother tongue. Knowledge of the grammar of a foreign language is not sufficient to use that language, since it requires a certain level of proficiency in reading, speaking, reading and writing skills in order to be able to communicate effectively in the target language. However, many people get disappointed while learning a foreign language, as they undergo a grammar based process. A foreign language teaching program and coursebook based on grammar may be more detrimental. In addition, many language learners have difficulties in foreign language learning as they do not have the knowledge of how to learn a foreign language or how to study it and the lack of skill and knowledge to improve language skills. On the other hand, there are differences among countries whether an individual knows a language or not. Being successful or satisfactory according to assessment type of a country, a learner may be regarded as unsuccessful or poor in another country. Prepared by the Council of Europe (CE), the Common European Framework of Reference (CEFR) has set the standards for general communicative and linguistic skills. In this regard, the CEFR is considered as a reference point by all the European Union members and candidate countries. Thus, it is aimed to remove the discrepancies in an individual's language proficiency. One of the topics covered in the European Union integration process of Turkey is 'Foreign Language Education and Teaching'. In this respect, this study aims to evaluate the appropriateness of second grade English coursebooks prepared by Ministry of National Education (MoNE) to the A1 level of the CEFR. Besides, it has also been intended to draw attention to the diversity in communication and language skills and to raise awareness among teachers to use the CEFR more efficiently. In this study, a questionnaire consistig of 75 questions developed by the researcher has been applied to 418 English language teachers who have been working at public schools throughout Turkey.
Benzer Tezler
- 2019 Türkçe öğretim programı ve ilkokul Türkçe ders kitaplarının eleştirel okuma becerisi açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the 2019 Turkish curriculum and primary school Turkish textbooks in terms of critical reading skills
ANIL ESEMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖMÜR SADİOĞLU
- Anadolu imam hatip lisesi 12. sınıf mesleki Arapça ders kitabının Arap dili ve öğretimi açısından değerlendirilmesi (Bingöl ili örneği)
Evaluation of the 12th grade vacational arabic textbook of Anatolian imam hatip high schools according to Arabic languagage and teaching education: An application of Bingöl province
YUNUS YALNIZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Doğu Dilleri ve EdebiyatıBingöl ÜniversitesiArap Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET BİLAL TOLAN
- İlköğretim 6. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki edebî metinlerin çocuk edebiyatı ölçütlerine göre değerlendirilmesi
The evaluation of literary text in turkish course books at sixth grades of elemantary education with respect to criterion of childeren literature
ZEYNEP EVREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET HİLMİ UÇAN
- 5. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki etkinliklerin öğrenme ve öğretme kuramları açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the activities in 5th grade school books in terms of learning and teaching theories
MELTEM BOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiDilbilim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. LEYLA UZUN
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe öğretiminde proje ve performans görevlerinin işlevselliği ile ilgili bir araştırma: Kars ili örneği
A research about the functionality of project and performance task's in Turkish education for primary school second-stage: A sample of Kars province
ÖZLEM ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimErzincan ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUKİM SAĞIR