An evaluation of high school English coursebook reading texts and suggesting authentic literary texts with lesson plans
Lise İngilizce ders kitaplarının okuma parçalarının değerlendirilmesi ve özgün edebi metinleri olan ders planlarının önerilmesi
- Tez No: 527660
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEMRA SARAÇOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Edebi metinler, Ortaöğretim okulları, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, İngilizce dersi, Textbooks, Literary texts, Secondary education schools, Foreign language education, Foreign language teaching, English, English lessons
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Son yıllarda edebiyatın, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda, özgün materyal olarak kullanımı oldukça önem kazanmış ve dünya çapında dil müfredatlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Fakat Türkiye'de edebiyat, İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda göz ardı edilmiştir. Bu çalışmanın amacı; Türkiye'deki yabancı dil derslerinin ana materyali olan lise İngilizce ders kitaplarının özgün edebi metinlerle zenginleştirilmesi ve geliştirilmesini sağlamak ve özgün edebi metinlerle hazırlanmış İngilizce derslerine katılan öğrencilerin, İngiliz diline karşı olan tutumlarında anlamlı bir değişiklik olup olmadığını araştırmaktır. Öncelikle, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) lise İngilizce ders kitaplarının (Yes You Can serisi) okuma parçaları analiz edilmiştir. Ardından, özgün edebi metinlerden oluşan ders planları hazırlanmış ve 2016-2017 eğitim öğretim yılı ilk döneminde Nevzat Ayaz Anadolu lisesindeki rastgele seçilen ve çalışmamızın deney grubunu oluşturan 33 9. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Deney grubu 28 kişiden oluşmakta olup, 9. sınıflar arasından rastgele seçilmiştir ve bunlar geleneksel metot ve yöntemlerle eğitim öğretimlerine devam etmişlerdir. Çalışma verileri, Abidin ve Alzwari'nin (2012) İngiliz Diline olan tutumlar anketi aracılığı ile toplanmıştır. Deney grubu ve kontrol grubunun ön-test ve son-test sonuçları SPSS programı ile hesaplanıp, kıyaslanmıştır. Sonuçlar edebi metinlerin dil sınıflarında kullanımının etkili olduğunu ve geleneksel dil sınıfları ile kıyaslandığında öğrencilerin dil öğrenimine olan tutumlarını; özellikle duygusal olanlarını, değiştirmeye yardımcı olduğunu göstermiştir. Diğer bir değişle, özgün edebi metinler öğrencilerin İngiliz diline karşı olan tutumlarını duygusal olarak geliştirmiştir. Bu çalışma ile İngilizce ders kitaplarını yazma ve basma sorumluluğuna sahip otoritelere, Türkiye'deki lise İngilizce derslerinin temel kaynağı olan ders kitaplarını, özgün edebi metinler entegre etme fikri önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The use of literature in EFL/ESL classes as authentic materials has gained importance recently and it is accounted as an inseparable part of the language curricula throughout the world. However, literature has been neglected in Turkish EFL/ESL classrooms. The aim of this study is to improve and enrich the core material of Turkish High School English coursebooks with authentic literary texts and after this application to explore whether there is any significant difference in students' attitudes towards English as a foreign/second language. Firstly, reading texts in Ministry of National Education (MONE) High School English coursebooks (Yes You Can series) were analysed. Then, authentic literary reading texts and their lesson plans were prepared and during the Fall Semester of 2016-2017 Academic Year they were conducted to 33 randomly chosen 9th grade students at Nevzat Ayaz Anatolian High School as the experimental group. The control group, on the other hand, was composed of 28 randomly chosen 9th grade students who were taught with the traditional methods and techniques. The data was collected through Abidin & Alzwari's (2012) English Language attitude questionnaire. Pre-test and post-test results of both the experimental and control groups were calculated and compared via SPSS programme. The results showed that unlike traditional methods, using literary materials was more effective, and helpful for the learners in changing their attitudes towards language learning, especially in the emotional aspect. It is suggested that the authorities who are responsible for writing and publishing English coursebooks may take into consideration integrating authentic literary texts in the core material of Turkish High School English coursebooks.
Benzer Tezler
- A New outlook to the reading texts used in state senior schools in Turkey in terms of cohesion
Bağlaşıklık açısından devlet liselerinde kullanılan okuma metinlerine yeni bir bakış
GÜNFER MENDOZA
Doktora
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYDAN ERSÖZ
- An EFL coursebook evaluation study for vocabulary teaching in reading texts a case study: New Bridge To Success
İngilizce ders kitabındaki okuma parçalarının kelime öğretimi açısından incelenmesi: New Bridge To Success örneği
MELTEM DİLEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. Z. MÜGE TAVİL
- Üstbilişsel okuma stratejileri öğretiminin öğrencilerin üstbilişsel farkındalığı, İngilizce okuma başarısı ve öz yeterliklerine etkisi
The effect of metacognitive reading strategies instruction on students' metacognitive awareness, reading achievement and self efficacy in English
SEVGİ BEKTAŞ BEDİR
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. FEVZİ DURSUN
- Yabancı dil ağırlıklı liselerde okutulan İngilizce ders kitabının etkili kullanılabilmesi için taşıması gereken özelliklere ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi (Elazığ ve Diyarbakır illeri örneği)
An assesment of teacher?s opinions about the effectiveness of english coursebook used in foreign language high schools (case of Elaziğ and Diyarbakır cities)
VELİ BATDI
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN ÖZBEK
- Orta dereceli okulların İngilizce programlarındaki değişme ve gelişmeler
The Changes and developments in the secondary schools English curricula
BETÜL ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELEK DEMİREL