A comparative study on the effectiveness of explicit and implicit instruction on the vocabulary development in 5th grade Turkish EFL classrooms
5. sınıf Türk yabancı dil sınıflarında doğrudan ve dolaylı öğretimin kelime gelişimi üzerinde etkililiği karşılaştırma çalışması
- Tez No: 448431
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 91
Özet
Bu araştırma çalışmasının amacı Türk yabancı dil sınıflarında dolaylı ve doğrudan kelime öğretiminin kelime gelişimi üzerinde etkililiğini incelemek ve karşılaştırmaktır. Çalışma ayrıca yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin sınıflarında bu iki kelime öğretiminin uygulanması üzerine algılarını araştırdı. Katılımcılar İstanbul Türkiye'de özel bir okulda kayıtlı olan 25 beşinci sınıf öğrencisi ve iki İngilizce öğretmenidir. Veriler ilk ve son testlerden, ders planlarından ve yansıtıcı günlüklerden toplanmıştır. Çalışmanın sonuçları doğrudan ve dolaylı öğretim arasında öğrencilerin kelime gelişimi açısından önemli bir farklılık olmamasına rağmen, beşinci sınıf yabancı dil sınıflarında öğretmenlerin dolaylı öğretimi daha zevkli ve verimli algıladığını ortaya çıkartmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research study is to examine and compare the effectiveness of implicit and explicit instruction on vocabulary development in fifth grade Turkish EFL classrooms. The study investigated the perceptions of EFL teachers about the implementation of these two instructional methods in their classrooms as well. The participants were 25 fifth grade students and two teachers enrolled in a fifth grade English program at a private school in Istanbul, Turkey. The data were collected from pre- and post-tests, lesson plans, and reflective journals. The findings of the study revealed that although there were no significant differences between explicit and implicit instruction on students' vocabulary development, teachers perceived implicit instruction to be more enjoyable and productive in fifth grade EFL classrooms.
Benzer Tezler
- Finansal kurumlarda bütçeleme sürecinin incelenmesi
A Study on budgetary process in financial institutions
ŞÜKRÜ KARA
- Comparative study between dissolved gas analysis techniques applied to transformer
Transformatöre uygulanan çözünmüş gaz analiz teknikleri arasinda karşilaştirmali çalişma
MUHAMMAD DANİSH
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiÜsküdar ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAMZA ABUNIMA
- Gümrük Birliği sürecinin Türk sermaye piyasasına etkileri
The Effects of Customer Union course on Turkish capital market
ÖNDER HALİSDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
EkonomiMarmara ÜniversitesiSermaye Piyasası ve Borsa Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAN ULUDAĞ
- Sosyal destek ağları: Cebeci Hastanesi örneği
Social support networks: Case of Cebeci Hospital
NAZİFE YAPRAK YURTSEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
SosyolojiAnkara ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. AYTÜL KASAPOĞLU
- A comparative study on the effectiveness of gabor wavelet on common face recognition methods
Gabor Wavelet'in ortak yüz tanımlanması yöntemleri üzerine etkinliğine ilişkin karşılaştırmalı inceleme
ENJI ISSA ZAINALABDIN ASSAFLY
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolBahçeşehir ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM KARAHOCA