An investigation into the analysis of EFL students' use of adverbs in argumentative essays
Yabancı dil öğrencilerinin argüman türü denemelerindeki zarf kullanım analizin incelenmesi
- Tez No: 448432
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Akademik yazı, Akademik yazı öğretimi, Dil bilgisi-zarf, Yabancı dil öğretimi, Yazma becerisi, Yazma öğretimi, İngilizce, Academic writing, Academic writing teaching, Grammar-adverb, Foreign language teaching, Writing skills, Writing training, English
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yazma üretken bir beceridir ve bir yabancı dil öğreniminde diğer beceriler ile kıyaslandığında daha gecikmeli gerçekleşir. Diğer üretken beceri olan konuşmanın aksine, yazma becerisi özel eğitim ve tekniklere ihtiyaç duyar. Daha da ötesinde, Yazma, bir dili anadili olarak konuşan kişilerin bile zorluk çekebileceği bir beceridir. Yazma becerisinde olduğu gibi, zarf kullanımları da diğer olgularla kıyaslandığında daha geç öğrenilmektedir. Bu gecikmenin bir sebebi zarfların cümle yapısında sözdizimsel olarak zorunlu öğeler olmamalarıdır ve bu yüzden öğrenme sürecinde önem verilmektedir. Bu araştırmanın asıl amacı öğrencilerin yazılarında kullanmış oldukları farklı tür zarfların ediniminde bir hiyerarşi olup olmadığını öğrenmektir. Bu maksatla, daha önceki eğitim yaşamlarında akademik yazma becerisi üzerine bir ders almış olan bir grup öğrenci seçilmiştir. Verileri elde etmek için, öğrencilere hedef dilde yönlendirilmiş bir yazma etkinliği uygulanmıştır. Bu araştırmada, verilerin incelenmesi için karam yöntemli bir yaklaşım kullanılmıştır. Veriler nicel olarak analiz edilmiştir ve verilerin nitel göstergeleri sunulmuştur. Analizler, yabancı dil öğrencilerinin derece zarflarını geriye kalan tüm söz bilimsel zarf kategorilerinden daha çok kullandıklarını göstermiştir.Öğrencilerin ayrıca akademik yazılarında zarfları fazla kullanma eğilimi mevcuttur ve akademik yazı biçimine uymayan zarflar kullanmaktadır.
Özet (Çeviri)
Writing is a productive skill and when compared to the other skills in learning a foreign language it is delayed. Unlike the other productive skill, speaking, it requires special training and techniques. Furthermore, writing is a skill that even native speakers of a language might have problems with. Just as it is the case with the writing skill, the use of adverbs is also delayed. One reason for this delay is that adverbs are syntactically not obligatory in sentence structure and thus result in not being given priority in the learning process. The main purpose of the study is to find out whether there is a hierarchy in the acquisition of the different types of adverbs and in students' writings. For this purpose, a group of students who have previously taken an academic writing course are selected. To collect the data a guided writing activity is applied in the target language. The mixed-method approach was used in this study in order to analyze the data. The data was analyzed quantitatively and qualitative displays of the data were provided. Analysis has shown that EFL learners tend to use degree adverbs more than any other semantic category of adverbs. They also have a tendency to overuse adverbs in their academic writing and use adverbs that are not appropriate in the academic prose.
Benzer Tezler
- An Investigation on error analysis of EFL university students errors in sentence translation from Turkish into English
Yabancı dili İngilizce olan üniversite öğrencilerinin Türkçe`den İngilizce`ye cümle çevirisinde yaptıkları yanlışların çözümlemesi üzerine bir inceleme
GÖKSEL ERDEM
Yüksek Lisans
İngilizce
1999
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ TOSUN
- An investigation into university efl students' and instructors' perceptions of using a learning managements system in a blended learning context (The sample of Fırat university)
İngilizce öğretiminde bir öğrenme yönetim sisteminin harmanlanmış öğrenme bağlamında kullanılmasına yönelik öğrenci ve okutman algıları (Fırat Üniversitesi örneği)
EDA TAYŞI
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN BAŞARAN
- An investigation into the views of efl teachers and students on co-teaching at tertiary level
Yükseköğretimde yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflardaki öğretmen ve öğrencilerin eş öğretim hakkındaki görüşleri üzerine bir araştırma
AYŞE EBRU AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM
- An investigation into the impact of matched learning and teaching styles on student success in ELT prep classes
İngiliz dili eğitimi hazırlık sınıflarında öğrenme ve öğretme stillerinin uyuşmasının öğrenci başarısına etkisinin incelenmesi
SEDAT BECEREN
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİNÇAY KÖKSAL
- An investigation into the Syrian refugee EFL learners' perceptions about learner autonomy and their readiness for autonomy in language learning
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Suriyeli mülteci öğrencilerin dil öğreniminde öğrenen özerkliğine yönelik algıları ve dil öğreniminde özerkliğe hazırbulunuşlukları üzerine bir araştırma
NİLCAN BOZKURT
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN