Geri Dön

Özgül öğrenme bozukluğu tanısı alan çocuklarda rs4234898, rs11100040 ve rs2274305 polimorfizmlerinin sıklığının araştırılması

Investigation of the frequencies of rs4234898, rs11100040 and rs2274305 in the children with the diagnosis of specific learning disorder

PDF İndir

  1. Tez No: 450849
  2. Yazar: ZEKİ ÇELİK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. IŞIK GÖRKER
  4. Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
  5. Konular: Psikiyatri, Psychiatry
  6. Anahtar Kelimeler: specific learning disorder, rs2274305, rs4234898, rs11100040, SNP
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Trakya Üniversitesi
  10. Enstitü: Tıp Fakültesi
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 63

Özet

Çalışmamızda özgül öğrenme bozukluğu tanısı alan olgular ile sağlıklı kontrol grubunda rs4234898, rs11100040 ve rs2274305 tek nükleotid polimorfizmlerinin sıklığı araştırılmıştır. Çalışmamız, klinik değerlendirme sonucunda özgül öğrenme bozukluğu tanısı alan 6-16 yaş arası 102 olgu ve 161 sağlıklı kontrol ile yapılmıştır. Çalışmaya katılanlardan 2 ml periferik venöz kan örneği EDTA'lı tüpe alınmıştır. Kan örneklerinden genomik DNA izolasyonu yapıldıktan sonra rs4234898, rs11100040 ve rs2274305 tek nükleotid polimorfizmlerinin genotip frekansları istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu eştanısı olan özgül öğrenme bozukluğu olguları ile yalnız özgül öğrenme bozukluğu tanısı alan olguların karşılaştırılması sonrasında rs2274305 GG genotipi açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmıştır (p

Özet (Çeviri)

In our study the frequencies of rs4234898, rs11100040 ve rs2274305 SNPs among patients who diagnosed with SLD and healthy controls were investigated. Our study was performed with 102 patients who were diagnosed with SLD after clinical assesment and 161 healthy controls, between 6-16 years. 2 ml of peripheral venous blood sample of all participants was transferred to an EDTA tube. After genomic DNA isolated, genotype frequencies of rs4234898, rs11100040 and rs2274305 SNPs were statistically analyzed. After, the patients who had ADHD comorbidity and who diagnosed only SLD, were compared. rs2274305 GG genotype rates were statistically higher in the group who have comorbidity. rs2274305 SNP rates were compared between female patients and female controls, AG and GG genotypes were determined in term of significanance from a statistical point boundary. In our study, it was determined that rs11100040 AG genotype was associated with SLD in the patients without comorbidity. Also there was no statistically significant differences between case and control groups for rs4234898 SNP. As a result, it was concluded that rs11100040 SNP might be a risk factor for SLD, whereas rs4234898 SNP was not a risk factor for SLD in Turkish population. When SLD cases were evaluated in terms of gender distribution, 71.6% of patients were male and 28.4% of patients were female; and male/female ratio was 2.51. When the the patients who diagnosed with SLD were evaluated in terms of comorbid ADHD, the comorbidity rate was 87%.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    663850

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve özgül öğrenme bozukluğu tanısı alan çocuk ve ergenlerde empati becerilerinin, akran zorbalığının ve sosyal desteğin değerlendirilmesi

    Evaluation of empathy skills, peer bullying andsocial support in children and adolescents withdiagnosis of attention deficiency hyperactivitydisorder and specific learning disorder

    CANSU UĞURTAY DAYAN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikiyatriTrakya Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ LEYLA BOZATLI

  2. Tez No

    544781

    Özgül öğrenme güçlüğünde zihinsel işlevlerin değerlendirilmesi ve müdahale yöntemlerinin etkililiği

    Evaluation of cognitive functions in specific learning disability and effectiveness of intervention methods

    CİHAT ÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE GÜLSEN ERDEN

  3. Tez No

    728294

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve özgül öğrenme bozukluğu tanıları olan çocuklarda P300 ve spektral çözünürlüğün değerlendirilmesi

    Evaluation of P300 and spectral resolution in children with attention deficit hyperactivity disorder and specific learning disorder

    MERYEM SEÇEN YAZICI

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Psikiyatriİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMED TAYYİB KADAK

  4. Tez No

    655233

    Otizm spektrum bozukluğu, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve özgül öğrenme bozukluğu tanılı çocuğa sahip ebeveynlerin geniş otizm fenotipi düzeylerinin karşılaştırılması

    Comparison of broad autism phenotype levels in parents of children with autism spectrum disorder, with attention deficit hyperactivity disorder and with specific learning disorder

    SALİH ÜNLÜTÜRK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    PsikolojiNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYHAN BİLGİÇ

  5. Tez No

    231431

    Özgül öğrenme güçlüğü'nde nöropsikolojik profil

    Neuropsychological profile in specific learning disability

    SEVİL TURGUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikoloji Bölümü

    DOÇ. DR. GÜLSEN ERDEN

    PROF. DR. SİREL KARAKAŞ

Geri Dön