Öğretmenlerin fen bilimleri derslerinde teknolojiyi kullanma yeterliliklerinin incelenmesi üzerine bir araştırma(İstanbul – Anadolu yakası–Kadıköy ilçesi örneği̇)
A research on the investigation of technology usage qualifications about teachers in science lessons
- Tez No: 453028
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA MERAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Teknoloji, teknolojik okuryazarlık, fen bilimleri, technology, technogical literacy, science
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Öğretim tasarımı aşamalarını incelediğimizde“Eğitim programının içerdiği bilgi ve beceriler en iyi nasıl öğretilir?”sorusundan yola çıkarak öğretmenlerin teknolojiyi kullanma isteği ve kullanma yeterlilikleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Yapılan bu araştırma öğretmenlerin fen bilimleri derslerinde teknolojiyi nasıl kullandıkları, teknolojiyi kullanma bakış açıları ve yeterliliklerinin değerlendirilmesine yönelik yapılan çalışmadır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Bu çalışma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm 'Giriş' tir. İkinci bölüm 'İlgili Yayınlar' dır. İkinci bölüm iki ana bölümde incelenmiştir: 'Eğitim teknolojisinde kullanılan yeni teknolojiler ve öğretmen yeterlilikleri ve 'Alan araştırma yayınları' dır. Üçüncü bölümde araştırma yöntemi açıklanmıştır. Dördüncü bölümde elde edilen bulgular verilmiştir. Beşinci bölümde 'Sonuçlar ve Öneriler' yer almaktadır. Öğretmenlere uygulanan anketlerden toplanan veriler, Excel Programı'nda bilgisayar ortamına geçirildikten sonra SPSS (versiyon 13) paket programı'nın yardımıyla, veriler tablolar halinde gösterilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapmalar hesaplanmıştır. Aşağıda kısaca verilen sonuçlar elde edilmiştir. Tartışmalar yorumlar öneriler geliştirilmiştir. SSSP ( versiyon 13 ) paket programıyla veriler tablo halinde gösterilmiştir.Farkın anlamlılığını test etmek üzere Manny-U ve Kruskal-Walls testlerinden elde edilen sonuçlardan önemli görülen bazıları şöyledir: Bayan öğretmenler teknoloji kullanımına daha isteklidir. Bayan öğretmenler bay öğretmenlere göre; öğretme-öğrenme süreçlerinde görsel kullanımları daha fazla kullanmaktadır. Bay öğretmenler bayan öğretmenlere göre; öğretme-öğrenme süreçlerinde öğretim materyallerini beceri gerektirdiği için daha çok kendileri hazırlamaktadırlar. Öğrenim düzeyi arttıkça, öğretimde teknoloji kullanma isteği ve yeteneği de o oranda azalmaktadır. Yüksek lisans mezunları fakülte mezunlarına göre öğretme-öğrenme süreçlerinde diğer görselleri daha az kullanmaktadır. Teknoloji sınıfına sahip olan okullarda model ve tasarımların daha fazla kullanıldığı ve önemli olduğu düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this research it is tried to determine teachers' desire to using technology and management proficiencies when we examined the stages of instructional design, starting with the question that 'How are education programme including the skills and knowledge are taught best?' This research aimed to evaluate the teachers' perspectives of using technology and their capabilities in science courses. In this research scanning technique is used. This research contain from five parts. First Chapters called 'Introduction'. The second part is 'Related Publishing'. The second chapter is examined in two main parts; they are 'New Technologies used in Education and Teacher Capabilities and Field Research Publications.' In the third chapter research techniques are explained. In fourth chapter finding are given. In Fifth chapter conclusions and suggestions are given. After it is written on computer with the excel programme, the data collected from questionnaires applied to teachers is illustrated in the charts with the help of the packet programme SPSS (V.13). In analysis of data, frequencies, percentages, medians and standard deviations are taken in consideration. The results are given briefly below. Discussions, comments and suggestions are improved. The data, with the help of SPSS (v13) packet programme, are shown in charts. To examine the meaningfulness of differences, some of the most significant results which are obtained from the Kruskal-Walls and Manny-U tests are: Female teachers are eager to use technology than men. Female teachers' use the visual usages in teaching-learning process more than men. It can be said that Female teacher give importance to visuality in computer based teaching-learning process. Master-Graduates, compared to bachelors, use other visual materials less in the teaching-learning process. Master-graduates compared to bachelors' state that while performing the teaching –learning process, blackboard has less importance. It is stated that modals and designs are more used and seemed vital in the schools with have technological facilities In the schools which don't have technological facilities teacher affiliates students' success with the use of computer
Benzer Tezler
- Matematik öğretmenlerinin teknoloji kullanma yeterliliklerinin verimliliğe etkisi
The effect of ability to use technology of mathematics teachers on productivity
HÜSEYİN ERTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Fen bilimleri öğretmenlerinin teknoloji destekli alternatif ölçme ve değerlendirme araçlarını kullanma yeterliliklerinin belirlenmesi ve öğretmen görüşleri
Determination of science teachers' competencies in using technology supported alternative measurement and assessment tools and their opinions
GÜLTEKİN SEDA TALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLİZ AYDIN
- Sınıf öğretmenlerinin etkileşimli tahtaya yönelik tutumları ile etkileşimli tahtayı öğrenme sürecinde kullanma amaçları ve düzeylerinin değerlendirilmesi
Evaluation of classroom teachers' attitudes towards interactive whiteboards, and their purposes and levels of using the interactive board in the learning process
SEDAT ÖNEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAMİ BULUT
- Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji derslerinde öğrenme öğretme süreci yönüyle pedagojik alan bilgisi ihtiyaçlarının belirlenmesi
Determination of primary teachers' pedagogical content knowledge needs at the art and science classes from the aspect of learning teaching process
DİLBER ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAhi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ADEM TAŞDEMİR
- Ortaokullarda görev yapan fen bilimleri öğretmenlerinin derslerindeki fizik konularında bilgi teknolojilerini kullanma düzeyleri ve kullanmama nedenlerinin tespiti( Van ili örneği )
Determination the level of using information technologies amoung science teachers working at middle schools while teaching topics of physics and the reasons for not using them
NURHAN POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAKİ ERDEMİR