English teachers' classroom assessment practices and their vi̇ews about the ethics of classroom assessment practices
İngilizce öğretmenlerinin sınıf değerlendirme alıştırmaları ve sınıf degerlendirme alıştırmalarının etik boyutu hakkındaki görüşleri
- Tez No: 460674
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerlendirme, Etik, Sınıf Değerlendirme Alıştırmaları, Geçerlilik ve Güvenirlik, Notlandırma, Başarı dışı Temelli Notlandırma, Assessment, Ethics, Classroom Assessment Practices, Validity and Reliability, Grading, Non-achievement Based Grading
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 64
Özet
Bu çalışma İngilizce öğretmenlerinin sınıf değerlendirme alıştırmaları ve sınıf değerlendirme çalışmalarının etik boyutu hakkındaki görüşlerini, öğretmenlerin çalıştıkları eğitim seviyesi, öğretmenlik deneyimleri, çalıştıkları kurumlar ve eğitim durumları açışından incelemektedir. Data 143 İngilizce öğretmeninden Değerlendirme Alıştırmaları Ölçeği ve araştırmacı tarafından yazılan örnek durumlar aracılığıyla toplanmıştır. Analizler için Betimsel ve Çıkarımsal İstatistikler (T-test, Tek Yönlü ANOVA) kullanılmıştır. Sonuçlara göre, öğretmenlerin çalıştıklar eğitim seviyesi yükseldikçe, kalem-kâğıt testlerine olan bağımlılıkları artmaktadır. Ayrıca, farklı tip kurumlarda (Devlet/Özel) çalışan öğretmenler sınıf değerlendirme alıştırmalarının etik boyutu hakkında farklı görüşlere sahiptir
Özet (Çeviri)
This study investigates language teachers' classroom assessment practices and their views about the ethics of classroom assessment practices in terms of the education level the teachers teach at, the teachers' years of teaching experience, the institutions they work for, and their educational background. Data from 143 English teachers was collected through Assessment Practices Inventory (API) and the situations that are written by the researcher. Descriptive and Inferential Statistics (t-test, One Way ANOVA) were carried out for the analysis. According to the results, as the education level that teachers teach at increases, they depend more on paper-pencil tests. In addition, teachers who work for different types of institutions (public/private) have different views about the ethics of the classroom assessment practices
Benzer Tezler
- Assessment in the 5th grade mathematics classrooms: A case study of the teachers' practices
5. sınıf matematik derslerinde ölçme ve değerlendirme: Öğretmen uygulamalarıyla ilgili bir durum çalışması
NİHAN UÇAR SARIMANOĞLU
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
- Farklı sınıf seviyelerindeki fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji konusunda teknolojik pedagojik bağlam bilgisi ve öğelerinin araştırılması
Exami̇ni̇ng the different grades of pre-service teachers' technological pedagogical contextual knowledge and the components of tpck involving the topic of renewable energy sources
DİDEM KARAKAYA CIRIT
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDAL CANPOLAT
- Otizm ve özel öğrenme güçlüğü tanısı konmuş öğrencilerin bulunduğu kaynaştırma uygulamalarında sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar ile ilgili görüşleri çözüm önerileri ve çözüm önerilerindeki farklılıklar
Classroom teachers' opinions on the challenges faced by them in inclusion practices with students with autism and specific learning disabilities, their proposed solutions and differences in their propesed solutions
FERHAT KİŞİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ÇAKMAK
- Problem kurmaya ilişkin ortaokul matematik öğretmenlerinin görüşleri ve sınıf içi uygulamalarının incelenmesi
The investigation of the secondary school mathematics teachers' views and classroom activities on problem posing
TUĞBA ŞENGÜL AKDEMİR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF TÜRNÜKLÜ
- Beden eğitimi öğretmenlerinin öz yeterlik inançları pedagojik bilgi ve becerileri ile beden okuryazarlıkları arasındaki ilişki
The relationship between physical education teachers' self-efficiency beliefs, pedagogical knowledge and skills and physical literacy
MEHMET SİVRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYNUR YILMAZ