English language teacher recruitment practices in higher education institutions: A case study in Turkey
Yükseköğretim kurumlarındaki İngilizce öğretmeni işe alım uygulamaları: Türkiye'den bir durum çalışması
- Tez No: 462025
- Danışmanlar: PROF. DR. YASEMİN BAYYURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 129
Özet
Bu çalışmanın amacı Türkiye'deki bir yükseköğretim kurumunun bünyesinde yer alan Yabancı Diller Okulu'nun İngilizce hazırlık biriminin işe alım süreçlerinin incelenmesidir. Bu bağlamda, süreçler (1) yapılandırılmış etkin İngilizce öğretmeni profili (2) yapılandırılmış işe alım süreçleri ve (3) bu özellikler dikkate alınarak gerçekleştirilen işe alım süreçlerinin karşılaştırılması kapsamında irdelenecektir. Buna ek olarak, öğretmenlerin ana dilinin İngilizce olup olmamasının işe alım süreçlerine etkisi ve bunun yarattığı eşitlik kavramı varlığı/eksikliği de bu amaçlarla bütünleşik olarak incelenmektedir. Araştırmadaki başlıca veriler mülakatlardan ve dokümanlardan oluşmaktadır. Çalışma kapsamında incelenen dökümanlar ilgili hazırlık biriminin resmi iş ilanlarını ve internet sayfasının iş ilanlarıyla ilgili kısmını içermektedir. Data analizi sonucunda bulunan yapılandırılmış etkin İngilizce öğretmeni profili ileri düzey dil seviyesine sahip olmayı, pedagojik alan bilgisine sahip olmayı, kültürel ve dil farkındalığını, istekli ve motive edici olmayı içermektedir. Yapılandırılmış işe alım sürecindeki kıstaslar ise ileri düzey bir dil seviyesi, sınav başarısı, tecrübe ve pedagojik alan bilgisini içermektedir. Son olarak, yapılandırılmış etkin İngilizce öğretmeni profili ve yapılandırılmış işe alım süreçleri karşılaştırıldığında, iki etkenin birbiriyle ilintili olduğu sonucuna varılmıştır. Bu etkenler yüksek dil seviyesi ve pedagojik alan bilgisine sahip olmaktır. Sonuçlar öğretmenin ana dilinin İngilizce olup olmamasının ne bir etken İngilizce öğretmeni özelliği olduğunu ne de işe alım sürecinde bir kıstas olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The present study aims to explore an intensive English program in higher education in Turkey to have a better understanding of (1) the constructed profile of effective English language teachers, (2) the constructed recruitment process, and (3) the relationship between the characteristics listed in the profile and the recruitment process. Further, the nativeness issue was also integrated into the study. Participants were administrators and recruitment committee members, Turkish teachers of English, and non-Turkish teachers of English. Data came from interviews and documents. The documents analyzed in the study were official job announcements and the recruitment section of the web page of the relevant institution. The constructed profile of effective English language teachers was found to involve a high level of language proficiency, pedagogical content knowledge, an awareness of culture and language, and being enthusiastic and motivating. The criteria constructed in the recruitment process were a high level of language proficiency, exam proficiency, experience, and pedagogical content knowledge. Nativeness was associated neither with teacher efficacy nor the recruitment process. Finally, two findings were found to be matching in the data when the relationship between the profile of effective teachers and the recruitment process were compared and contrasted. These were a high level of language proficiency and pedagogical content knowledge.
Benzer Tezler
- Designing a four-year english language teacher training curriculum for FLE departments of faculties of education in Turkey
Başlık çevirisi yok
YONCA AKALIN
- Investigating perceived competences of English language teachers in Turkey with regard to educational background and experience
Türkiye'deki İngilizce öğretmenlerinin eğitim geçmişleri ve deneyimlerine göre yeterlik algıları üzerine bir inceleme
GÜLDEN TANER
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- English as a foreign language teachers' technology professional development through online communities of practice: a case study
Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin çevrimiçi uğraş toplulukları aracılığıyla teknlojik mesleki gelişimleri: Bir vaka çalışması
ALİ BOSTANCIOĞLU
- The use of tests as social practice: The intentions, effects and consequences of English language teacher recruitment examination in the Turkish context
Sosyal uygulama olarak testlerin kullanımı: Türkiye bağlamında İngilizce öğretmen atamasında kullanılan testin amacı, İngilizce öğretmen adayları üzerindeki etkileri ve sonuçları
TUÇE ÖZTÜRK KARATAŞ
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZUHAL OKAN
- The washback effect of English Teacher Field Knowledge Test on pre-service EFL teachers and EFL teacher educators and their level of awareness and perception in Türkiye: A scale development study
Türkiye'de uygulanan İngilizce Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi'nin İngilizce öğretmen adayları ve öğretmen eğitimcileri üzerindeki ket vurma etkisi ve sınavla ilgili farkındalık ve algı düzeyleri: Bir ölçek geliştirme çalışması
DEMET ÜNAL AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVGİ ŞAHİN