7. sınıf Fen ve Teknoloji dersi öğrencilerinin duyu organları konusunda argüman oluşturabilme becerileri
7th grade Sci̇ence and Technology course students have the abi̇li̇ty to create an argument about the sense organs
- Tez No: 463298
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET YAKIŞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Öğretimi, Argümantasyon, Duyu Organları, 7.Sınıf Öğrenciler, Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme, Fen bilgisi eğitimi, Fen ve teknoloji dersi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Science education, Argumentation, Sensory organs, 7th year students, Argumentation based science learning, Science and technology course, Teaching, Teaching methods
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma ile 7. sınıf öğrencilerinin Duyu Organları konusu ile ilgili hazırlanan etkinlikler kapsamında ürettikleri yazılı bilimsel argüman seviyelerinin, Toulmin argümantasyon modeli çerçevesinde analiz edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma; Samsun ilinde bir ortaokulda öğrenim gören 28, 7. sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Etkinlikler öncesi öğrencilere Toulmin argümantasyon modelini tanıtıcı hazırlık etkinliği yaptırılmıştır. Araştırmada veriler, araştırmacı tarafından, Duyu Organları konusu ile ilgili kazanımlara uygun olarak hazırlanan 5 etkinlikteki açık uçlu sorular aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan veriler, alanyazında yer alan Sadler ve Fowler (2006) tarafından hazırlanan argümantasyon değerlendirme ölçeği ile analiz edilerek kodlanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin yazılı ve sözlü argümanları incelendiğinde öğrencilerin birçoğunun iddialarını bilimsel gerekçeler ve destekleyicilerle açıklamakta güçlük çektikleri görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin çok az kısmının etkinliklerde arkadaşlarının ifadelerini çürütücü bilimsel gerekçeler üretebildikleri tespit edilmiştir. Etkinlikler sonunda yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerde öğrenciler, argümantasyon sürecinin sosyalleşmelerine katkı sağladığını belirtmişlerdir. Öğrencilerin aktif olduğu eğitim öğretim ortamı oluşturma sürecinde araştırma sorgulama temelli argümantasyon sürecine derslerde daha çok yer verilmeli, öğrencilerin bilimsel düşünebilme kabiliyeti geliştirilmelidir. Bu bağlamda argümantasyon sürecinin planlayıcısı olan öğretmenlerin de argümantasyon süreci ile ilgili deneyimleri arttırılmalıdır.
Özet (Çeviri)
The aim in this work is to analyze the written scientific arguments formed by 7th year secondary school students in five activities on sensory organs in context of Toulmin argumentation. This research is conducted with 28 students studying in a secondary school in the city of Samsun. The research data is collected by open ended questions on five activities compatible with the subject of sensotry organs. The collected data are coded by analyzing with the argumentation scale developed by Sadler and Fowler (2006). Before the activities, Toulmin argumentaton model is introduced to the students by a sample activity. As a result of this research, after the students' written and oral arguments are analyzed, it is observed that most students lack the ability to back their arguments with scientific means and facts. Also, only few students could come up with scientific arguments that invalidate the claims of their peers. In semi-constructed meetings with the students following the activities, students mentioned that argumentation process gave them socializing opportunity. In the process of forming an educaton system with more acitve students, there should be more inquisitive argumantation in classrooms, and the ability of scientific thinking among students should be encouraged. In this context, teachers which are the main planners of this scheme, should be more experienced in argumentation process.
Benzer Tezler
- 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin fen-teknoloji-toplum-çevre ilişkilendirmelerini geliştirmeye yönelik bir eylem araştırması: Çevremi eğitiyorum
An action research to develop 6th and 7th grade students' associations of science, technology, society, environment: I educate my environment
SİNEM TORAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYSUN ÖZTUNA KAPLAN
YRD. DOÇ. DR. ÜNSAL UMDU TOPSAKAL
- Fen ve Teknoloji dersinde TGA stratejisi ile zenginleştirilmiş animasyon destekli öğretimin akademik başarıya, tutuma ve kalıcılığa etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the animation-aided teaching enriched with goe strategy on academic achievement, attitude and retention in the Science and Technology course
METİN GÖKTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET YALÇIN
- İşbirlikli Jigsaw tekniği ve 5e modeliyle öğretimin 7.sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersi'nde yayları tanıyalım ile iş ve enerji konularındaki başarılarına ve kalıcılık düzeylerine etkisi
The effect of Jigsaw technique which is a cooperative learning method and 5e model to the academic achievements and permanency on the lets get to know coils with working and energy subject of grade seventh students who educate science and technology course
İNCİ YAZMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ZAFER OCAK
- İlköğretim okullarında hafta sonları düzenlenen kursların 7. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersi açısından seviye belirleme sınav başarısına etkisi
The effects of level of science and technology course organized primary schools courses at weekends for 7 grade students 'achievement test
ŞAHİN İDİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSRAFİL TOZLU
- Drama yönteminin 7.sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji dersi Güneş Sistemi ve Ötesi:Uzay Bilmecesi ünitesindeki başarılarına etkisi
The effect of drama method to the success of 7 th grade students in the Science and Technology course Solar System and Beyond:Space Puzzle Unit
GAMZE AKKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Fizik ve Fizik MühendisliğiBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE GÜL ŞEKERCİOĞLU