Characteristics of an effective English language teacher: Students' and teachers' perceptions
Etkili İngilizce öğretmeni özellikleri: Öğrenci ve öğretmen görüşleri
- Tez No: 463417
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HÜLYA YUMRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etkili İngilizce Öğretmen Özellikleri, Etkililik, Yabancı dil öğretimi, Ölçme-değerlendirme, Öğrenci görüşleri, Öğretmen başarısı, Öğretmen değerlendirme, Öğretmen görüşleri, Öğretmenler, İngilizce, İngilizce dersi, Characteristics of Effective English Language Teachers, Effectiveness, Foreign language teaching, Measurement and evaluation, Opinions of students, Teacher success, Teacher evaluation, Teacher opinions, Teachers, English, English lessons
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma etkili İngilizce öğretmeninin tanımını Erciyes Üniversitesinde çalışmakta olan 44 İngilizce öğretmeni ve hazırlık okulunda İngilizce öğrenmekte olan 235 öğrenci ile araştırmıştır. Araştırma öz bildirim ölçekli anket ile yapılmıştır. Sonuçlar bazı kategorilerde öğretmenlerin öğrencilerden önemli ölçüde farklı düşündüğünü göstermektedir. Öğretmenler etkin sosyal becerinin en az önemli özellik olduğunu düşünürken öğrenciler pedagojik bilgiyi en az önemli bulmuştur. Diğer yandan, bulgular öğretmen ve öğrencilerin İngilizce yeterliliğin en önemli özellik olduğu konusunda fikir birliğine vardıklarını göstermiştir. Araştırma sonuçları öğrencilerin ve öğretmenlerin etkili İngilizce öğretmen özellikleri hakkındaki düşüncelerinde farklılık olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The definition of an effective teacher is a recently debated topic among different subjects. This study researched into the characteristics of an effective English language teacher as perceived by 44 English language teachers and 235 students who study English in preparatory classes at Erciyes University in Turkey. The data of the research was collected through a self-report questionnaire. The data of the study was analyzed quantitatively. The results revealed that there is a significant difference between the teachers' and the students' perceptions regarding the characteristics of an effective English language teacher. We found out that the teachers believe socio-affective skills are the least important characteristics while the students think pedagogical knowledge is the least important one. On the other hand, English proficiency is considered as the most important characteristic of an effective English language teacher by both the teachers and the students.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulları ikinci kademe İngilizce öğretmenlerinin profili, motivasyonu ve iş tatmini
Başlık çevirisi yok
TANSU KÖKTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- Design issues and decision in implementry CALL labs in tertiary level institutions
Yükseköğretim kurumlarında bilgisayar destekli yabancı dil laboratuvarlarının kuruluşuna ilişkin faktörler ve kararlar
ELİF TOKDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
1997
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiPROF. DR. THEODERE S. RODGERS
- Learner factors and strategy use in foreign language learning
Yabancı dil öğreniminde öğrenci etmenleri ve strateji kullanımı
AYLA YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
İngiliz Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALTAN AKDAĞ
- The Effective use of visual aids in young learner English classes
Çocukların İngilizce dersinde gösrel desteğin etkili kullanımı
AYLA SARVAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRSEN TÜTÜNİŞ