Geri Dön

Hemşirelikte simülasyon eğitiminin öğretim elemanı ve öğrenci değişkenleri açısından değerlendirilmesi

Evaluating the faculty and student variables in nursing simulation education

  1. Tez No: 466670
  2. Yazar: PELİN KARAÇAY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE KAYA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: high fidelity simulation, simulation in nursing, teaching simulation, faculty learning outcomes, student learning outcomes
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 138

Özet

Gerçekliği yüksek simülasyonun başarılı olması için eğitimcilerin simülasyonla ilgili yeterli bilgi ve beceriye sahip olmaları çok önemlidir. Türkiye'de hemşire eğitimciler tarafından verilen simülasyon eğitim programları mevcut değildir. Bu çalışma, hemşirelikte simülasyon eğitiminin öğretim elemanı ve öğrenci değişkenleri açısından değerlendirilmesi amacıyla metodolojik ve yarı deneysel tek grup ön test- son test olarak planlandı. Simülasyon eğitim programına, laboratuvarlarında gerçekliği yüksek yetişkin simülatörü olan, araştırmaya katılmaya gönüllü 30 öğretim elemanı ve 249 öğrenci katıldı. İlk aşamada, Öğrenci Memnuniyeti ve Öğrenmede Kendine Güven Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması yapıldı. Daha sonra simülasyon eğitimi gerçekleştirildi. Verilerin toplanmasında;“Bireysel Özellikler ve Simülasyon Uygulamalarını Tanılama Formu”“Öğretim Elemanı Ön-Son Test”“Öğretim Elemanı Öz Değerlendirme Formu”,“Öğrenciler için Hipovolemik Şokla İlgili Ön-Son Test”,“Öğrenci Memnuniyeti ve Öğrenmede Kendine Güven Ölçeği”kullanıldı. Veriler; simülasyon eğitim programı öncesi, sonrası ve öğrencilerle simülasyon deneyimi sonrasında toplandı. Ölçeğin cronbach's alpha katsayısı 0.90 bulundu. Öğretim elemanlarının simülasyon eğitim programı sonrası bilgi puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir artış saptandı (p0,05). Simülasyona katılan öğrencilerin bilgi puanlarında (p

Özet (Çeviri)

Successful high-fidelity simulation requires educators to have adequate knowledge and skills about simulation. There are currently no simulation training programs conducted by nursing faculty in Turkey. The aim of the research is to evaluate the outcomes of the nursing simulation education program in terms of faculty and nursing student variables as methodological and quasi experimental single group pre-posttest design. Thirty faculty who have a high-fidelity simulator in their laboratory partıcipated in the simulation education program, and 249 volunteer students were included in the study. First, the validity and reliability study of“Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale”was conducted. Then the simulation education program was carried out. Data was collected by using the“Socio-Demographic and Simulation Application Form”,“Faculty Pre-Post Test”,“Faculty Self-Assessment Form”, Pre-Posttest for Students“, and the ”Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale". Data was collected three times: before and after the simulation education program and after the high-fidelity simulation with the student. Cronbach's alpha coefficient of the scale was 0,90. There was a statistically significant increase in posttest knowledge score of faculty (p0,05). An increase was determined in students' scores for posttest knowledge after the simulation experience. Also, student's satisfaction and self-confidence scores were high. In conclusion, the simulation education program was effective in terms of faculty and student variables.

Benzer Tezler

  1. Hemşirelik eğitiminde simülasyon yönteminin etkinliğinin incelenmesi

    The investigation of the effect of simulation in nursing education

    HALE SEZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    HemşirelikEge Üniversitesi

    Hemşirelikte Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATMA ORGUN

  2. Hemşirelik öğrencilerinin klinik karar verme becerileri üzerine simülasyona dayalı onkoloji eğitiminin etkisi

    The efficacy of simulation based oncology education on nursingstudent's clinical decision making

    BERKAY ALİKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Hemşirelikİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    İç Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜLBEYAZ CAN

  3. Ekran tabanlı simülasyon eğitiminin hemşirelik öğrencilerinde çocuk ilaç uygulamalarındaki öz-yeterlilik ve öğrenmede kendine güvene etkisi

    The effect of screen-based simulation training on self-efficacy in pediatric drug applications and self-confidence in learning among nursing students

    HİLAL ÇELİK BAYRAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    HemşirelikBalıkesir Üniversitesi

    Halk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SİBEL ERGÜN

  4. Standardize hasta simülasyon yönteminin hemşirelik öğrencilerine demans tanılı bireye yönelik bakım verme becerisi kazandırmada etkisi

    Effect of standardized patient simulation method in accuring nursing students' skills to give care for individuals diagnosed with dementiation

    AYDAN AKKURT YALÇINTÜRK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    HemşirelikSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELİKE DİŞSİZ

  5. Hemşirelik öğrencilerinin ventilatörle ilişkili pnömoninin önlenmesine yönelik beceri geliştirme süreçlerine simülasyonun etkisi

    The effect of simulation on the process of skill development of nursing students to prevent ventilator-associated pneumonia

    EYLEM TOPBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Sağlık Bilimlerinde Simülasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞENAY SARMASOĞLU

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZAHİDE TUNÇBİLEK