Geri Dön

Perceptions of EFL learners towards task-based CUE lessons

İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin görev odaklı CUE derslerine karşı algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 471775
  2. Yazar: EBRU ALKAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA CANER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 174

Özet

Çalışma İngilizcenin yaratıcı kullanımı açılımında“CUE”dersleriyle yeni bir öğrenme yolu, İngilizce dilini pratik yapma ve öğrenmeyi sunar. İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin görev odaklı CUE derslerine karşı algılarını incelemeyi amaçlayan bu çalışma karışık araştırma metodu üzerine rapor eder. Bunun yanısıra, bu çalışma görev odaklı CUE derslerinin yabancı dil öğrenme sürecine olan katkılarını dil becerileri, dilin kullanımı ve motivasyon açısından açığa çıkarmayı amaçlar. Bu çalışma ayrıca görevlere dayanan CUE derslerinin özelliklerini bulmayı amaçlar. Bu amaca ulaşmak için, Türkiyede bir vakıf üniversitesinin yabancı diller okulunda İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 135 öğrenci 2013-2014 eğitim yılında görev odaklı CUE derslerine karşı algılarını yansıtan bir anket doldurdu. Öğrenenlerin algılarını belirlemek için, nicel veri toplama aracı olarak geliştirilen 37 maddelik bir anket (CUE Algı Anketi) kullanıldı. Ek olarak, 2012-2013 eğitim yılının sonunda CUE derslerine karşı genel görüşlerin belirlenmesinde nitel veri aracı olarak rastgale seçilen öğrencilerle ve CUE derslerini veren öğretmenlerle yarı yapılandırılmış mülakatlar uygulandı. Sonuçlar görev odaklı CUE derslerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dil öğrenme süreçlerine olan katkılarını gösterdi.

Özet (Çeviri)

The study presents a new way of learning, practising and improving English language through“CUE”which stands for“Creative Use of English”. This paper, which aims to investigate perceptions of EFL learners towards task-based CUE lessons, reports on a mixed research study. Besides, the present study aims to reveal the contributions of task-based CUE lessons to foreign language learning process in terms of language skills, language use and motivation. This study also intends to find out the features of CUE lessons based on the tasks. To reach this goal, 135 EFL learners studying at the School of Foreign Languages of a private university in Turkey participated in the study to complete a questionnaire reflecting their perceptions towards task-based CUE lessons in 2013-2014 education year. In order to identify the perceptions of the learners, a developed 37-itemed questionnaire (CUE Perceptions Scale) as quantitative data gathering instrument was used. In addition, as qualitative data gathering instruments, semi-structured interviews were conducted to reveal general perceptions towards task-based CUE lessons at the end of 2012-2013 education year with CUE instructors and randomly chosen students. Results have indicated the contributions of task-based CUE lessons to English language learning process of EFL learners.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    846912

    Elicitation through written corrective feedback: A guided discovery approach in process-based writing

    Yazılı düzeltici geribildirim yoluyla çıkarım yapma: Süreç odaklı yazmaya yönelik bir keşif yaklaşımı

    EBRU YEĞEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    DilbilimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN

  2. Tez No

    684953

    The impact of storyline method on teen's attitude towards EFL

    Storyline metodunun genç öğrencilerin İngilizce dersine karşı tutumu üzerinde etkisi

    KÜBRA AYAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN

  3. Tez No

    888609

    The effects of a digital simulation game on vocabulary development of EFL students

    Bir dijital simülasyon oyununun yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin kelime gelişimi üzerindeki etkileri

    GÖKCAN AYDIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SENEM YILDIZ ERSOY

  4. Tez No

    407110

    Does communicative competence speak itself out in ELT textbooks and EFL classrooms? A triangulated survey

    İletişimsel dil becerisine İngiliz dili eğitimi ders kitaplarında ve yabancı dil sınıflarında ne kadar yer ayrılıyor? Üç kademeli bir araştırma

    ELİF GÜRERGENE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFatih Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMAL KARAATA

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAHAR

  5. Tez No

    210089

    Efl learners' perception of blended writing class: Blog and face to face

    İngilizce hazırlık öğrencilerinin karma yazma becerileri derslerine ilişkin algıları: Blog ve yüzyüze yazma

    NAZMİ TASLACI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    DilbilimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYSEL BAHÇE

Geri Dön