Okul çağı çocuklarına verilen atılganlık eğitiminin akran zorbalığı ve atılganlık üzerine etkisi
The effect of assertiveness training for elementary school students on bullying and assertiveness level
- Tez No: 474745
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SULTAN AYAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Halk Sağlığı, Nursing, Public Health
- Anahtar Kelimeler: Atılganlık, Eğitim, Hemşirelik, Assertiveness, Education, Nursing
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma, okul çağı çocuklarına verilen atılganlık eğitiminin akran zorbalığı ve atılganlık üzerine etkisini belirlemek amacıyla kontrol gruplu ön test, son test araştırma tasarımı ile yarı deneysel olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemine, 5. ve 6. sınıfta öğrenim gören öğrenciler alınmıştır. Müdahale grubunda 47, kontrol grubunda 72 öğrenci olmak üzere toplam 119 öğrenci araştırmaya dahil edilmiştir. Verilerin toplanmasında“Kişisel Bilgi Formu”,“Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği”ve“Atılganlık Envanteri”kullanılmıştır. Müdahale grubuna sekiz oturumdan oluşan“Atılganlık Eğitimi”verilmiştir. Öğrencilerin yaş ortalaması 11,4±0,7'dir. Her iki okulda öğrenim gören öğrenciler arasında yaş, cinsiyet, aile yapısı, ekonomik durum ve okul başarısı gibi sosyo-demografik özellikler açısından istatistiksel olarak fark bulunmamıştır (p>0.05). Müdahale ve kontrol grubunda Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Kurban boyutu ön test/son test ortalamaları karşılaştırıldığında; müdahale grubu öğrencilerinin son test ortalama puanının anlamlı derecede azaldığı, fakat kontrol grubu öğrencilerinin son test ortalama puanının değişmediği saptanmıştır. Müdahale ve kontrol grubunda Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Zorba boyutu ön test/son test ortalamaları karşılaştırıldığında, müdahale grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin son test puanlarının azaldığı, fakat gruplar arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı belirlenmiştir (p>0.05). Müdahale ve kontrol grubunda Atılganlık Envanteri ön test/son test ortalamaları karşılaştırıldığında, müdahale grubunda son test puanının anlamlı derecede arttığı saptanmıştır (p<0.05). Araştırma bulgularına göre, atılganlık eğitiminin öğrencilerin akran kurbanı olma ve atılganlık üzerine etkili olduğu ancak zorba olma durumunu etkilemediği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study was a quasi-experimental design with pre and post-tests. The sample of the study consisted of students studying 5th and 6th grades in each school. Intervention group consisted of 47 students and control group consisted of 72 students. Data were collected by means of“Personal Knowledge Form”,“Assertiveness Scale”and“Multidimensional Peer-Victimization Scale”. Training program comprised of eight session was given to intervention group. The average age of the students participating in the study was 11,4±0,7. Descriptive characteristics, such as age, gender, family structure, economic status, and school success were not statistically different between the schools (p<.05). A comparison of the mean pre-test/post-test scores of Multidimensional Peer-Victimization Victim Scale of the students intervention and control groups revealed that the mean post-test scores of the students in the intervention group have been significantly decrease (p<.05), however post-test scores of the students at control group were same (p>.05). A comparison of the mean pre-test/post-test scores of Multidimensional Peer-Victimization Bully Scale of the students intervention and control groups revealed that the mean post-test scores of the students in the intervention group and control group have been decrease (p>.05). A comparison of the mean pre-test / post-test scores of Assertiveness Scale of the students intervention and control groups revealed that the mean post-test scores of the students in the intervention group have been significantly increased (p<.05). As a result, assertiveness training program increased the level of assertiveness and reduced the state of being victims but thedid not affect state of being bullis.
Benzer Tezler
- Okul çağı çocuklarına verilen beslenme eğitimi programının beslenme alışkanlıkları, besin tüketim sıklıkları ve beslenme bilgisi üzerine etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the influence of the nutrition education programe to be provided to school age children students on nutrition hobits, food consumption frequency and nutrition knowledge
FEYZA ALAY SEDAKATLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Beslenme ve DiyetetikSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM ÖNAY DERİN
- Okul çağı çocuklarına verilen akut solunum yolu enfeksiyonlarından koruyucu önlemler eğitiminin etkinliğinin incelenmesi: Randomize kontrollü çalışma
The effectiveness of education on preventive measures against acute respiratory infections in school-age children: A randomized controlled trial
ZARİFE BALTALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul Medeniyet ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYNUR AYTEKİN ÖZDEMİR
- Kistik fibrozisli okul çağı çocuklarına ve ebeveynlerine verilen eğitimin sağlık okuryazarlığı düzeyine etkisi
The effect of education given to school-age children with cystic fibrosis and their parents on health literacy levels
BURCU UZUNOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Hemşirelikİstanbul Okan ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU DEMİR
- Okul çağı çocuklarının tıbbi işlem korkularına yönelik verilen bilginin etkisinin incelenmesi
The research on the effect of information given about pupil's medical treatment phobia
ZERRİN ATAMAN ( KEYİK)
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
HemşirelikDokuz Eylül ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. CANDAN ÖZTÜRK
- Okul çağı çocukları ve ebeveynlerine verilen beslenme eğitiminin çocukların beslenme durumu, yeme davranışı ve diyet kalitesi üzerine etkisinin belirlenmesi
Determining the effect of nutrition education given to school-age children and their parents on nutritional status, eating behavior and diet quality of children
HAZAL KÜÇÜKKARACA ZAKKOUR
Doktora
Türkçe
2023
Beslenme ve DiyetetikGazi ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLAL YILDIRAN