Examination of pre-service chemistry teachers' competency in the field of environmental education and sustainable development
Kimya öğretmen adaylarının çevre eğitimi ve sürdürülebilir kalkınma alanındaki yeterliliklerinin incelenmesi
- Tez No: 474866
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER GEBAN, PROF. DR. GAYE TEKSÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Bu çalışmanın amacı, kimya öğretmenlerinin çevre eğitimi ve sürdürülebilir kalkınma ile ilgili yeterliklerini incelemektir. Bunu yaparken, üçyetkinlik alanına odaklanılmıştı, Bu üç alan: (i) içerik bilgisi, (ii) pedagojik içerik bilgisi, (iii) kimya okur yazarlığıdır. Çalışmanın verileri 2016-2017 bahar yarıyılı sonunda 24kimya öğretmeniadayındanelde edilmiştir. Veriler, açık uçlu sorular aracılığı ile toplanmıştır. Kullanılan ölçme aracı, 2011 yılında TC Milli Eğitim Bakanlığı tarafından kimya öğretmenleriiçin hazırlananözel alan yeterlikleri kullanarak tasarlanmıştır. Kimya öğretmeni adaylarınıncevaplarına kodlama şemaları geliştirilmiş ve çalışmanın sonuçları kodlamalara göre değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonucu, kimya öğretmen adaylarınınÇevre Eğitimi ve Sürdürülebilir Kalkınma alanlarındaki yetkinlik düzeyinin sınırlı olduğunu ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to explore pre-service chemistry teachers' competency related to Environmental Education and Sustainable Development. In doing so, the frame was set to focus on three fields of competency: (i) content knowledge, (ii) pedagogical content knowledge, (iii) chemistry literacy. The data gathered from 24 pre-service chemistry teachers at the end of the spring semester of 2016-2017. Essay type questions was used as the source of data. The instrument was created by using the current competences of chemistry teachers constituted by Turkish Ministry of Education in 2011. According to answers of pre-service chemistry teachers coding scheme was created. Results of the study revealed that pre-service chemistry teachers have limited level of competency in the basis of Environmental Education and Sustainable Development.
Benzer Tezler
- Kimya öğretmen adaylarının mesleki yeterlilik düzeylerinin belirlenmesi
Determination of professional competence levels of chemistry pre-service teachers
NALAN AKKUZU
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSAMETTİN AKÇAY
- Fen eğitiminde matematiksel modelleme etkinliklerinin geliştirilmesi ve fen bilgisi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının matematiksel modelleme yeterliklerinin incelenmesi
Developing mathematical modeling activities in science education and investigating mathematical modeling competencies of science teachers and teacher candidates
ADEM KENAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP POLAT
- Examination of interaction between pre-service chemistry teachers' pedagogical content knowledge and content knowledge in electrochemistry
Öğretmen adaylarının elektrokimya konusunda pedagojik alan bilgisi ve konu alan bilgileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
ELİF SELCAN KUTUCU
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YEZDAN BOZ
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının laboratuvar uygulamaları, deney raporları ve Vee diyagramları ile ilgili görüşlerinin incelenmesi
Examination of pre-service science teachers' opinions on laboratory practices, experiment reports, and Vee diagrams
BEYZA ÖĞÜTCÜOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA DEMİRCİ
- Fen bilimleri öğretmen adaylarının STEM uygulamaları öğretmen öz-yeterlik, STEM pedagojik alan bilgisi ve mesleki gelişimlerinin incelenmesi
Examination of pre-service science teachers' STEM practices, teacher self-efficacy, STEM pedagogical content knowledge and professional development
ESRA VERDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ GÜNAY BALIM