Geri Dön

Foreign language teachers' interactions with their students on Facebook

Yabancı dil öğretmenlerinin Facebook üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri

  1. Tez No: 475355
  2. Yazar: RABİA BÖREKCİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SELAMİ AYDIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil, Facebooketkileşim, öğretmenler, öğrenciler, Foreign language, Facebook, interaction, teachers, students
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 116

Özet

Yabancı dil öğretmenlerinin Facebook üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri üzerine çok az çalışma yapılmıştır. Özellikle, Türkiye'de yabancı dil öğretimi kapsamında, öğretmenlerin Facebook üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri konusundaki ilgili alan yazın oldukça yetersizdir. Bu nedenle, bu betimsel çalışma bir sosyal paylaşım sitesi olarak Facebook'ta yabancı dil öğretmenlerinin öğrencileri ile olan etkileşim düzeyleri ve yaş, cinsiyet, mesleki tecrübe, okul türü, mezuniyet düzeyi, Facebook kullanım yılı, kullanım sıklığı, Facebook'ta harcanan süre, arkadaş sayısı, öğrenci arkadaş sayısı, Facebook bağlantısında kullanılan aygıt ve bilgisayar kullanımı ile ilgili alınan hizmet-içi kurslar gibi çeşitli değişkenlerin bu etkileşim düzeyine etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Örneklem grubu, Balıkesir il merkezinde çeşitli düzey okullarda çalışan 146 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Örneklem gruba, veri toplama aracı olarak bir arka plan anketi ve 46 maddeden oluşan, yabancı dil öğretmenlerinin Facebook üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri ve öğrencileri ile ilgili algılarına yönelik bir anket uygulanmıştır. Ardından, yüzdelik frekanslar, aritmetik ortalama, ve standart sapma hesaplanmıştır. Ayrıca, değişkenler ve ölçek maddeleri arasındaki ilişkiler bağımsız örneklem t-testi ve ANOVA ile analiz edilmiştir. Sonuçlar, yabancı dil öğretmenlerinin öğrencileriyle Facebook üzerinden etkileşimlerinde çoğunlukla edilgen davranışları tercih ettiğini göstermiştir. Benzer şekilde, yabancı dil öğretmenleri, öğrencilerinin de Facebook üzerinden etkileşim konusunda edilgen davranışları tercih ettikleri algısına sahiptirler. Ek olarak, cinsiyet, okul türü, mezuniyet düzeyi ve Facebook'ta geçirilen sürenin bazı maddeler üzerine etkisi olduğu görülmektedir. İngilizce öğretmenlerinin Facebook üzerinden olumlu etkileşim ortamları oluşturma konusunda bilgi sahibi olmaları ve böylece, öğretmenlerin, öğrencilerinin kişisel ve akademik gelişimlerini desteklemeleri önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

Limited studies are conducted to investigate foreign language teachers' interactions with their students on Facebook. Specifically, in the Turkish FL context, related literature on FL teachers' interactions with their students on Facebook is quite insufficient. Therefore, this descriptive research aims to examine the level of FL teachers' interactions with their students on the social networking service, Facebook, and the effects of certain variables such as age, gender, teaching experience, teaching level, graduation level, Facebook use in years, the frequency of visit, time spent on Facebook, the number of friends, the number of student friends, the device used for Facebook connection and in-service training course regarding computer use on this interaction. The sample group consisted of 146 FL teachers working at different levels of schools in Balıkesir, Turkey. A background questionnaire and a survey which contains 46 items to investigate the level of FL teachers' interactions on Facebook and their perceptions about students' were administered to the sample group. Then, the frequencies, mean scores, and standard deviation were computed. Besides, the relationship between certain variables and survey items were analyzed with t-test and ANOVA. The results indicate that FL teachers prefer mainly passive behaviors while interacting with their students on Facebook. Similarly, FL teachers also have the perceptions that their students prefer passive behaviors while interaction on Facebook. Additionally, gender, school type, graduation degree and time spent on Facebook have effects on some items in the scale. It is recommended that FL teachers should be aware of creating a positive environment for interaction on Facebook and in that way, teachers support their learners' personal and academic development.

Benzer Tezler

  1. Foreign language teachers' interactions with their students on learning management systems

    Yabancı dil öğretmenlerinin öğretim yönetim sistemleri üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri

    NECLA BURÇİN GİRİTLİOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  2. Interactional speech modification strategy use of teachers of young EFL learners

    Erken yaşta İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin öğretmenlerinin etkileşimsel konuşmayı uyarlama stratejilerini kullanımı

    BERRAK ŞİŞMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ECE GENÇ YÖNTEM

  3. The origami of identities: Novice teachers' negotiation of identities through code switching

    Kimliklerin origamisi: Mesleğin ilk yıllarındaki öğretmenlerin dil değişimi ile yaptıkları kimlik müzakereleri

    YAĞMUR RAMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. NUR YİĞİTOĞLU

  4. Common Ground and Positioning in EFL Classrooms: A Comparison of Native and Non-native English-speaking Teachers

    Yabancı dil olarak İngilizce sınıflarında ortak zemin oluşturma ve konumlandırma: Ana dili İngilizce olan öğretmenlerle ana dili İngilizce olmayan öğretmenlerin karşılaştırılması

    SEÇİL KUKA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DENİZ ORTAÇTEPE

  5. A qualitative study on Turkish pre-service EFL teachers' perceived sense of occupational commitment

    Hizmet öncesi Türk İngilizce öğretmeni adaylarının algılanan mesleki bağlılık duyguları üzerine nitel bir çalışma

    FATMA İREM OCAKTAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA CANER