Foreign language teachers' interactions with their students on Facebook
Yabancı dil öğretmenlerinin Facebook üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri
- Tez No: 475355
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SELAMİ AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı dil, Facebooketkileşim, öğretmenler, öğrenciler, Etkileşim, Facebook, Sanal ortamlar, Yabancı dil öğretimi, Öğretmen-öğrenci etkileşimi, İngilizce, Foreign language, Facebook, interaction, teachers, students, Interaction, Virtual environments, Foreign language teaching, Teacher-student interaction, English
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yabancı dil öğretmenlerinin Facebook üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri üzerine çok az çalışma yapılmıştır. Özellikle, Türkiye'de yabancı dil öğretimi kapsamında, öğretmenlerin Facebook üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri konusundaki ilgili alan yazın oldukça yetersizdir. Bu nedenle, bu betimsel çalışma bir sosyal paylaşım sitesi olarak Facebook'ta yabancı dil öğretmenlerinin öğrencileri ile olan etkileşim düzeyleri ve yaş, cinsiyet, mesleki tecrübe, okul türü, mezuniyet düzeyi, Facebook kullanım yılı, kullanım sıklığı, Facebook'ta harcanan süre, arkadaş sayısı, öğrenci arkadaş sayısı, Facebook bağlantısında kullanılan aygıt ve bilgisayar kullanımı ile ilgili alınan hizmet-içi kurslar gibi çeşitli değişkenlerin bu etkileşim düzeyine etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Örneklem grubu, Balıkesir il merkezinde çeşitli düzey okullarda çalışan 146 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Örneklem gruba, veri toplama aracı olarak bir arka plan anketi ve 46 maddeden oluşan, yabancı dil öğretmenlerinin Facebook üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri ve öğrencileri ile ilgili algılarına yönelik bir anket uygulanmıştır. Ardından, yüzdelik frekanslar, aritmetik ortalama, ve standart sapma hesaplanmıştır. Ayrıca, değişkenler ve ölçek maddeleri arasındaki ilişkiler bağımsız örneklem t-testi ve ANOVA ile analiz edilmiştir. Sonuçlar, yabancı dil öğretmenlerinin öğrencileriyle Facebook üzerinden etkileşimlerinde çoğunlukla edilgen davranışları tercih ettiğini göstermiştir. Benzer şekilde, yabancı dil öğretmenleri, öğrencilerinin de Facebook üzerinden etkileşim konusunda edilgen davranışları tercih ettikleri algısına sahiptirler. Ek olarak, cinsiyet, okul türü, mezuniyet düzeyi ve Facebook'ta geçirilen sürenin bazı maddeler üzerine etkisi olduğu görülmektedir. İngilizce öğretmenlerinin Facebook üzerinden olumlu etkileşim ortamları oluşturma konusunda bilgi sahibi olmaları ve böylece, öğretmenlerin, öğrencilerinin kişisel ve akademik gelişimlerini desteklemeleri önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Limited studies are conducted to investigate foreign language teachers' interactions with their students on Facebook. Specifically, in the Turkish FL context, related literature on FL teachers' interactions with their students on Facebook is quite insufficient. Therefore, this descriptive research aims to examine the level of FL teachers' interactions with their students on the social networking service, Facebook, and the effects of certain variables such as age, gender, teaching experience, teaching level, graduation level, Facebook use in years, the frequency of visit, time spent on Facebook, the number of friends, the number of student friends, the device used for Facebook connection and in-service training course regarding computer use on this interaction. The sample group consisted of 146 FL teachers working at different levels of schools in Balıkesir, Turkey. A background questionnaire and a survey which contains 46 items to investigate the level of FL teachers' interactions on Facebook and their perceptions about students' were administered to the sample group. Then, the frequencies, mean scores, and standard deviation were computed. Besides, the relationship between certain variables and survey items were analyzed with t-test and ANOVA. The results indicate that FL teachers prefer mainly passive behaviors while interacting with their students on Facebook. Similarly, FL teachers also have the perceptions that their students prefer passive behaviors while interaction on Facebook. Additionally, gender, school type, graduation degree and time spent on Facebook have effects on some items in the scale. It is recommended that FL teachers should be aware of creating a positive environment for interaction on Facebook and in that way, teachers support their learners' personal and academic development.
Benzer Tezler
- Foreign language teachers' interactions with their students on learning management systems
Yabancı dil öğretmenlerinin öğretim yönetim sistemleri üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri
NECLA BURÇİN GİRİTLİOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Belçika'da Türkçe öğretimi ve karşılaşılan temel sorunlar
Situation of Turkish education in Belgium and main problems of the teachers who give Turkish education
VEDAT EKMEKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ GÖÇER
- The effectiveness of an English as an international language (EIL)-oriented general English course: The perspective of a pracademic
İngilizcenin uluslararası bir dil (EIL ) olarak öğretilmesi odaklı bir genel İngilizce dersinin etkililiği: Bir uygulayıcı akademisyen bakış açısı
ŞAKİRE ERBAY ÇETİNKAYA
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
- The role of using facebook in an EFL writing context and students' perceptions of it: A case study
Yabancı dil olarak İngilizce yazma bağlamında facebook kullanımının rolü ve öğrencilerin buna tutumları: Bir durum çalışması
SENA ZEYTİNCİ AKÇAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. AYLİN TEKİNER TOLU
- Gender differences in teacher-student interactions
Öğretmen öğrenci etkileşimlerinde cinsiyet kaynaklı farklılıklar
DUYGU DOĞRUCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Sosyolojiİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRAH GÖRGÜLÜ