Geri Dön

Preschool administrators' perception about parent involvement

Okul öncesi yöneticilerinin aile katılımına dair algıları

  1. Tez No: 481597
  2. Yazar: TUĞÇE KARADUMAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 194

Özet

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin aile katılımına ilişkin algılarını ortaya koymak; ev, okul temelli ve ev-okul işbirliği ile ilgili gerçekleştirilen aile katılımı etkinliklerini belirlemek; ve okul yöneticilerinin aile katılımı sürecinde liderlik rollerini nasıl tanımladıklarını göstermektir. Bu çalışma, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Ankara ilindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı özel anaokullarında görev yapan 16 özel okul öncesi yöneticisi ile yürütülmüştür. Araştırma verileri“yarı yapılandırılmış görüşme formları”aracılığıyla toplanarak tematik analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Analizler sonucunda, araştırmaya katılan yöneticilerin aile katılımı hakkında olumlu algılarının olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Buna ek olarak, katılımcıların, okul, ev temelli ve okul-ev iletişimi adına yapılan etkinlikler göz önünde bulundurulduğunda, okulların bazı etkinlikleri sınırlı biçimde uyguladıkları görülmüştür. Yapılan analizler sonucunda, aile katılımı etkinliklerinin çeşidinde sınırlılıklar olduğu görülmüştür. Ayrıca, okul yöneticileri liderlik tanımlarında etkin veya etkin olmayan görevler aldıklarını belirterek aile katılımı sürecindeki sorumluluklarını tanımlamışlardır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to identify the perception of administrators regarding parent involvement activities; to define home-based, school-based and home-school conferencing activities of parent involvement that are practiced by private preschools; and to show how administrators define their own leadership in the parent involvement process. The study was conducted during the 2015-2016 academic year in Ankara with 16 preschool administrators working at the private preschools that are regulated by the Ministry of Education. The data of the study was collected by using semi-structured interviews that were developed and analyzed using the thematic analysis method by the researcher. The results showed that participating administrators have positive perceptions about parent involvement. In spite of schools practicing parent involvement by using most of the home-based, school-based and home-school conferencing activities, the administrators do not use certain types of activities like home visits, parent volunteered school trips and decision-making with parents. Thus, the activities are restricted in terms of variety. Also, the practice of leadership differs regarding the participants' understanding of their roles. They take either active or passive leadership roles in the process of involving parents in education.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırmaya yönelik tutumları ile kaynaştırma eğitimine yönelik öz yeterlilik ve algı düzeylerinin incelenmesi

    Examination of pre-school teachers attitudes towards inclusive education and their self-efficacy and perception levels

    AYDIN DEV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET MART

  2. Okul öncesi eğitim kurumu yönetici ve öğretmenlerinin rehber öğretmenlerin rollerine ilişkin algılarının incelenmesi

    The examination of preschool administrators' and preschool teachers' perceptions about preschool counselors' roles

    SERVET KARDEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BERRİN AKMAN

  3. Türkiye'de orman okulu yaklaşımını uygulayan okul öncesi kurumlarındaki yetişkinlerin uygulama sürecine dair risk algılarının ve deneyimlerinin incelenmesi

    Investigation of risk perceptions and experiences of adults in pre-school institutions applying forest school approach in Turkey

    MEHRİ EROL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ALİSİNANOĞLU

  4. Tokat ili örneğinde zorunlu okul öncesi eğitim pilot uygulamasının değerlendirilmesi

    The evaluation of the pilot application on compulsory pre-school education in Tokat

    SELÇUK KUNDAKÇI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAİL YILDIRIM

  5. Özel ve resmi okul öncesi eğitim kurumları yöneticilerinin geri bildirim stratejilerinin incelenmesi

    Investigation of feedback strategies of private and public preschool education institution administrators

    GEDİZ GÜLBAHAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DENİZ ÖRÜCÜ