A study on classroom management techniques of English language teachers working in Turkish public schools according to their characteristics
Özelliklerine göre devlet okullarında görev yapan İngilizce öğretmenlerinin sınıf yönetişim teknikleri üzerine bir çalışma
- Tez No: 482012
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLSEV PAKKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 136
Özet
Bu çalışmanın amacı, devlet okullarında çalışan İngilizce öğretmenlerinin demografik özelliklerine (cinsiyet, yaş, deneyim, alan ve okul tipi) göre sınıf yönetişim teknikleri hakkındaki görüşlerini incelemektir. Bu araştırmanın odak noktası, İngilizce derslerini yönetirken özellikle beş temel konuda (kritik anları planlama, etkinlikler, sınıf içi etkileşim, dikkat çekme stratejileri, araçlar ve teknikler) bulgular elde etmektir. Örneklem Çorum'daki devlet okullarında çalışan 217 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Veriler, 24 soru içeren bir anket ile toplanmıştır. Anketten elde edilen niceliksel verileri sunmak için SPSS 21.0 (Sosyal Bilimler için İstatistiksel Paket) kullanılmıştır. Anketin sonuçları, öğretmenlerin İngilizce dersinde kullandıkları sınıf yönetimi teknikleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını anlamak için Ki-Kare istatistikleri ile analiz edilmiştir. Bu çalışmanın bulguları, katılımcı öğretmenlerin çoğunun, bu çalışmada kullanılan sınıf yönetimi teknikleriyle uyumlu olduğunu göstermektedir. Çalışmada yer alan sınıf yönetişim tekniklerinin öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu tarafından kullanıldığı belirlenmiştir. Farklılıklar özellikle yaş ve deneyim faktörlerinde ve sınıf içi etkileşimin alt boyutunda görülürken, öğretmenler aktiviteler alt boyutunda yer alan teknikleri kullanmaya tamamen uyumludur.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to seek for the views of English language teachers who work in Turkish public schools on classroom management techniques according to their demographic characteristics regarding their gender, age, experience, fields of study and the school type. The focus of this research is to obtain findings especially on five main subjects while managing an ELT classroom – planning critical moments, activities, classroom interaction, attention getting strategies, tools and techniques. The sample consists of 217 English teachers working in public schools in Çorum. Data are collected by a questionnaire including 24 questions. SPSS 21.0 (Statistical Package for Social Sciences) is used to present the quantitative data from the questionnaire. The results of the questionnaire are analyzed with Chi-Squared statistics in order to see whether there is any significant difference between teachers' techniques of classroom management in ELT. The findings of this study show that most of the participant teachers are consistent with the classroom management techniques placed in the questionnaire used in this study. It means that classroom management techniques are implemented by the teachers by a majority. The differences are especially seen in age and experience factors and in the sub-dimension of classroom interaction while the teachers are totally consistent with using the techniques in activities sub-dimension.
Benzer Tezler
- A Study on the problems of teachers in teaching English in public primary schools in Ankara
Ankara'daki devlet ilköğretim okullarında İngilizce öğretmenliği yapan öğretmenlerin öğretim ile ilgili problemleri üzerine bir çalışma
ZEYNEP GÖKNİL PİYADE
Doktora
İngilizce
2000
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERSUN PAYKOÇ
- Young learners and an assessment of 4 th grade English teachers classroom performance in the city center of Aydın
Başlık çevirisi yok
ECE ZEHİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiPROF. DR. GÜLDEN ERTUĞRUL
YRD. DOÇ. DR. AYŞEN DEĞER
- Practicum stress and coping strategies of pre-service language teachers
Hizmet öncesi yabancı dil öğretmen adaylarının stajda yaşadığı stres ve stresle başa çıkma stratejileri
FARZANEH MAHMOUDI
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YONCA ÖZKAN
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Developing English language teachers' teaching techniques and classroom management based on choice theory
İngilizce öğretmenlerinin seçim teorisi'ne dayalı olarak öğretim tarzları ve sınıf yönetimlerinin geliştirilmesi
HAKIMEH MORADI
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MERYEM MİRİOĞLU