Geri Dön

A Study on the problems of teachers in teaching English in public primary schools in Ankara

Ankara`daki devlet ilköğretim okullarında İngilizce öğretmenliği yapan öğretmenlerin öğretim ile ilgili problemleri üzerine bir çalışma

  1. Tez No: 93954
  2. Yazar: ZEYNEP GÖKNİL PİYADE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FERSUN PAYKOÇ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: İngiliz Dili Öğretimi, İngilizce Öğretmenlerinin Sorunları, İngilizce öğretmenlerinin Mesleki Yeterlilikleri, Öğretmen Eğitimi, Hizmet içi Öğretmen Eğitimi, Hizmet içi eğitim programları, Mesleki formasyon, Yabancı dil öğretimi, Öğretmen sorunları, Öğretmen yetiştirme, İlköğretim okulları, İngilizce, English Language Teaching, Problems of English Language Teachers, Professional Proficiency of English Language Teachers, Teacher Training, In-service Teacher Training, English Language Teaching in Primary Schools IV, In service training programs, Occupational formation, Foreign language teaching, Problems of teachers, Primary education schools, English
  7. Yıl: 2000
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

1 öz ANKARA'DAKİ DEVLET İLKÖĞRETİM OKULLARINDA İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ YAPAN ÖĞRETMENLERİN ÖĞRETİM İLE İLGİLİ PROBLEMLERİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA Piyade, Zeynep Göknil Doktora, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Fersun Paykoç Eylül 2000, 408 sayfa Bu çalışmanın amacı, devlet ilköğretim okullarında İngilizce öğretmenliği yapan öğretmenlerin mesleki yeterlilikleri ile ilgili sorunlarını ve nedenlerini belirlemek, bunların Türkiye'de İngilizce öğretiminin diğer yönleri ile ilişkilerini ortaya çıkarmak ve hizmet öncesi öğretmen eğitimi ile ilişkili doğurgularını belirleyerek bu sorunların giderilmesi amacı ile hizmet içi eğitim programlarının geliştirmesine yönelik bir takım önerilerde bulunmaktır. Bu çalışmanın örneklemi devlet ilköğretim okullarında görev yapan 42 İngilizce öğretmeni, bu öğretmenlerin 20 öğrencisi, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğünde görev yapan 6 ilköğretim müfettişi ve İngiliz Dili Öğretmenliği, hizmet öncesi öğretmen eğitimi ve hizmet içi öğretmen eğitimi alanları ile ilgili 7 uzmandan oluşmaktadır.Bu çalışmada yararlanılan veriler, 'nitel araştırma' yöntem ve teknikleri kullanılarak, 'anket', 'görüşme', 'gözlem' ve orijinal belgeler aracılığı ile toplanıp, 'içerik analizi' tekniği uygulanarak değerlendirilmiştir. Bu çalışmanın sonuçlarına göre, öğretmenlerin aşağıdaki alanlarda sorunları olduğu belirlenmiştir:. Öğretmen merkezli yöntem ve tekniklere bağlılıkları. Etkili İngilizce öğretim yöntem ve teknikleri bilgisi. Materyal seçimi. Teorik bilgilerin ve iletişimsel yöntem, teknik ve aktivitelerin uygulaması. Kişisel gelişime, öğrenci motivasyonuna ve öğrencilerin görüşlerine, gereksinimlerine, öğrenme stillerine, tutumlarına ve tercihlerine verilen önem. Eğitim teknolojisinin kullanımı. Çocuk psikolojisini tanıma. Sınıf yönetiminde kullanılan stratejiler Etkili öğretmen eğitiminin gerçekleşmesi için hem hizmet öncesi hem de hizmet içi öğretmen yetiştirme süreçlerinin bir devamlılık içinde geliştirilmesine gerek duyulduğu ve öğretmenlerin kişisel gelişime özendirilmeleri amacı ile bir öğretmen ödüllendirme yönteminin geliştirilmesine gereksinim olduğu ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT A STUDY ON THE PROBLEMS OF TEACHERS IN TEACHING ENGLISH IN PUBLIC PRIMARY SCHOOLS IN ANKARA Piyade, Zeynep Göknil Ph.D., Department of Educational Sciences Supervisor: Prof. Dr. Fersun Paykoç September 2000, 408 pages The purpose of this study was to determine the problems of English language teachers in public primary schools in relation to their professional proficiency, discover the reasons for these problems and their relationships to other aspects of the English language teaching phenomenon in Turkey and the implications of the problems regarding pre-service teacher training while making suggestions towards the development of in-service training programs designed to overcome these problems. The subjects of the study included 42 teachers of English from public primary schools, 20 of their students, 6 inspectors from the provincial office of the Ministry of National Education in Ankara and 7 experts on English Language Teaching, pre-service and in-service teacher training. IllThe data was collected using qualitative research methods and techniques, through opinionnaires, interviews, observations and authentic documents and analyzed using content analysis. The results of the study revealed that the teachers' had problems in the following areas: Their attachment to teacher-centered methods and techniques Knowledge of effective English Language Teaching methods and techniques Choice of materials Application of theoretical knowledge and communicative methods, techniques and activities Importance given to self-development, learner motivation and learners' opinions, needs, learning styles, attitudes and preferences Use of educational technology Awareness of child psychology Strategies for classroom management It was found that both the pre-service and in-service teacher training processes needed to be improved for effective teacher training to take place and a teacher appraisal scheme was needed to motivate teachers towards self-development. ^

Benzer Tezler

  1. Tez No

    842567

    A comparative study on self-evaluations of in-service English Language Teachers with a focus on the qualities of effective language teachers: ELT vs. Non-ELT graduates

    Etkili dil öğretmenlerinin niteliklerine odaklanan hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin öz değerlendirmeleri üzerine karşılaştırmalı bir çalışma: ELT ve ELT mezunu olmayanlar

    ZEYNEP ÖZTÜRK DUMAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

  2. Tez No

    939518

    The perception of EFL teachers' metaverse integration : A case study in English language teaching

    EFL öğretmenlerinin metaverse entegrasyonunun algılanması: İngilizce dil öğretiminde bir vaka çalışması

    ZEHRA BAĞCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU

  3. Tez No

    795248

    The views of Turkish teachers of english as a foreign language on pronunciation teaching and an in-service training suggestion

    Türk ingilizce yabancı dil öğretmenlerinin telaffuz öğretimi üzerine görüşleri ve bir hizmet içi eğitim önerisi

    SELÇUK BAYRAM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. VEYSEL KILIÇ

  4. Tez No

    439134

    A case study on co-teaching in efl classrooms: Teachers' and directors' perceptions of benefits, challenges and suggestions in workplace relationships

    Yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflarda partner öğretmenlik sistemi üzerine bir durum çalışması: İş ilişkilerinde faydalar, sorunlar ve öneriler üzerine öğretmenlerin ve yöneticilerin görüşleri

    PELİN ÇETİN KIRIŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. IŞIL GÜNSELİ KAÇAR

  5. Tez No

    738516

    EFL teachers' perceptions on task-based language teaching in the context of a preparatory school

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin bir üniversite hazırlık sınıfı bağlamında görev temelli dil öğretimi algıları ve uygulamalar

    GÜLPINAR SARMAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZÜBEYDE SİNEM GENÇ

Geri Dön