Exploring the interactive and evaluative decision-making process of ELT teachers: A multiple case study
İngilizce öğretmenlerinin etkileşimli ve değerlendirici karar verme süreci: Çoklu bir vaka çalışması
- Tez No: 735916
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ MERÇ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerlendirici kararlar, Etkileşimli kararlar, Karar verme, Öğretmen bilişi, Decision-making, Evaluative decisions, Interactive decisions, Teacher cognition
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 200
Özet
Bu çalışma öğretmenlerin etkileşimli ve değerlendirici kararlarının arkasındaki nedenleri incelemiştir. Katılımcılar İstanbul'un Asya ve Avrupa yakalarında bulunan iki özel İngilizce dil okulunda çalışan üç tane tecrübeli İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Bu çalışmada yorumlayıcı nitel yöntem kullanılmış ve veriler açık uçlu görüşmeler, yarı yapılandırılmış bire bir görüşmeler ve uyarıcı hatırlama yoluyla toplanmıştır. Üç katılımcının her biri dört ders anlatımı gerçekleştirmiş ve toplamda altı kategorinin ortaya çıktığı 125 etkileşimli karar vermiştir. Bu kategoriler öğretim ilkeleri, öğretim teknikleri, sınıf yönetimi, kritik olaylar, sebepsiz kararlar ve öğretmenlerin kişiliği olarak ortaya çıkmıştır. Katılımcılar, bu çalışmada verilen toplam etkileşimli karar sayısıyla tutarsız olarak, yalnızca sekiz değerlendirme kararı vermiştir. Bu durum öğretmenlerin inançlarını değiştirmeye karşı dirençli olduklarını göstermektedir. Bu sekiz değerlendirme kararının tamamı öğretim ilkeleri kategorisine aittir. Bulgular, önceki öğrenme deneyimlerin, mesleki çalışmaların ve öğretim uygulamalarının katılımcıların etkileşimli kararlarını önemli ölçüde etkilediğini ancak bağlamsal faktörlerin bu konuda önemli bir rol oynamadığını göstermiştir. Katılımcıların öğretim sırasında meydana gelen bazı kritik olaylar nedeniyle birkaç etkileşimli karar aldıkları da saptanmıştır. Bu etkileşimli kararların arkasındaki nedenler, katılımcılar bunları dile getiremedikleri için belirlenememiştir.
Özet (Çeviri)
This study examined the reasons behind teachers' interactive and evaluative decisions. The participants included three EFL in-service teachers working at two private English language schools located in Asian and European sides of Istanbul. This study employed the interpretive qualitative method and the data were collected through open-ended opinionnaires, semi-structured one-on-one interviews, and stimulus recalls. The three participants taught four lessons each and made 125 interactive decisions in total from which six categories emerged. These categories included teaching maxims and principles, teaching techniques, classroom management, critical incidents, no identifiable reason, and teachers' personality. The participants made only eight evaluative decisions which were inconsistent with the total number of interactive decisions identified in this study indicating teachers' resistance to change their beliefs. These eight evaluative decisions belonged only to one category which was teaching maxims and principles. The findings also showed that prior learning experiences, professional coursework, and teaching practices affected the participants' interactive decisions significantly; however, contextual factors did not play a significant role in this regard. The participants made a few interactive decisions in respect of some critical incidents which happened while the participants were teaching. This study has some implications for teachers, teacher educators, and school policy makers.
Benzer Tezler
- Çok ölçütlü sorun çözümüne yönelik bir bütünleşik karar destek modeli
Integrated decision aid model for multiattribute problem solving
YUSUF İLKER TOPÇU
Doktora
Türkçe
2000
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF. DR. FÜSUN ÜLENGİN
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK
- Exploring the factors that affect game production process in casual mobile games
Basit mobil oyunlarda oyun üretim sürecini etkileyen faktörlerin araştırılması
YAVUZ SELİM YAYLA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiOyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET GÜN
- Kentsel dönüşüm teşvik politika ve süreçlerinin işbirlikli planlama bağlamında değerlendirilmesi: Zeytinburnu örneği
Evaluating urban regeneration incentive policies within the context of collaborative planning: A case study of Zeytinburnu
SEMRA NİRON
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İMGE AKÇAKAYA WAITE JR
- Developing resilient construction project professionals:examining architecture students' personality perspective
Dayanıklı yapım projesi profesyonellerinin geliştirilmesi:mimarlık öğrencilerinin kişilik bakış açısının incelenmesi
ALİME ŞANLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA PINAR ÇAKMAK