Endüstri meslek liseleri Almanca ders kitaplarının incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 4827
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ŞEYDA OZİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1988
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 79
Özet
-65- 5. ÖZET Yüksek lisans tezi olarak yaptığımız bu çalışmanın amacı, Türkiye'de Mesleki Teknik Eğitim Projesi (METEP), uygulayan Endüstri Meslek Liselerinde kullanılmakta olan“Deutsch für die technischen Schulen' adlı dil öğretim kitaplarını saptadığımız konu alanları ve belli ölçütler çerçevesinde, dil öğretîmindeki yeni yöntemsel yönelişler ışığında inceleyerek, çözümleme ve değerlendirmesini yapmak, kitapların daha verimli çalışmalara olanak sağlaması için yetersiz yönlerinin giderilmesi konusunda çeşitli öneriler getirmektir. Acaba sözü geçen ders kitapları yeniden gözden geçirilerek, yapılacak bazı ilavelerle yeniden mi ilgili okullara sunulmalı, yoksa günümüzde yaygın bir kullanım olanı bulmuş olan, anlama ve anlatma yetilerini geliştirici bildirişimsel-işlevsel yöntemin ilkeleri uyarınca yeni baştan mı hazırlanmalıdır? Bu amaçla yaptığımız çalışmaya, 20. yüzyılda Almanca dil-66- öğretim kitaplarının hazırlanmasına yön vermiş olan dilbilgisi -çeviri, konuşsal-işitsel ve bildirişimsel-işlevse! yöntemleri ana hatlarıyla tanıtmakla başladık. Çünkü, yabancı dil öğretim kitaplarının hazırlanmasında belirleyici bir işlev üstlenen dil öğretim yöntemlerinin gösterdikleri değişimlerin bilinmesi, ders kitabı çözümleme ve değerlendirmesinde yararlı olacağı kanısındayız. Araştırmamızın ikinci bölümünde, ele aldığımız Almanca ders kitaplarının çözümleme ve değerlendirmesini yaparken ölçütlerinden yararlandığımız, Almanya'da ve Türkiye'de yapılmış olan üç ayrı çalışma kısaca tanıtılmış, bildirişim yetisini eksiksiz kazandırmayı amaçlayan son yöntemsel yönelişler, ölçütler ve konu alanları saptanırken göz önünde bulundurulmuştur. İncelememizin ana bölümünde ise, 'Deutsch für die technischen Schulen* adlı Almanca ders kitapları dil öğretim kitaplarını belli ölçütlere göre çözümleyen ve değerlendiren çalışmaların kullandıkları ölçütler dikkate alınarak, ders kitaplarının amacı, tanıtılması, yapısı, yöntem seçimi, metinler, alıştırmalar, dilbilgisi ve görsel düzen gibi konu alanları çerçevesinde çözümlenerek değerlendirilmiş ve kitapların daha verimli çalışmalara olanak sağlaması konusunda çeşitli öneriler getirilmiştir.67 Bu inceleme sonucunda vardığımız sonuçlan kısaca şöyle özetleyebiliriz: * Yabancı dil öğretim yöntemlerinin dayandıkları bilim dallarında ortaya çıkan yenilikler ve dil öğretimi ile ilgili yöntem çalışmaları, günümüzde öğrencinin bildirişim yetisini kazanması üzerinde yoğunlaşmış bulunmaktadır. Bu nedenle yabancı dil eğitiminde kullanılan ders kitaplarının değişen koşul ve yöntemlere uyacak biçimde yenilenmesi ya da yeniden düzenlenmesi başarılı bir yabancı dil eğitiminin ön koşulu durumuna gelmiştir. * Konuşsal-işitsel yöntemin temel ilkeleri uyarınca hazırlanan araştırma konumuz kitaplar Almanca, dil yetisini kazandırmada yararlı olabilecek nitelikte ise de, Almanca'yı belli bir bildirişim bağlamında kullanabilmeyi öğretecek nitelikte değildir. Ele aldığımız kitaplar, bildirişim yetisini kazandırma doğrultusunda yapılacak başarılı bir dil eğitimi için yetersiz kalmaktadır. Çünkü, bildirişim yetisini bütün boyutlarıyla öğrenciye kazandırabilmek için dil yetisiyle birlikte, dilin kullanımıda, o dili anadili olarak konuşan kişilere özgü bir şekilde öğretilmelidir. Oysa teknik Almanca dil öğretim kitaplarında böyle bir amaç görülmemektedir. * ”Deutsch für die technischen Schuien" adlı dil öğretim kitaplarının hazırlandığı yöntemin ilkeleri, bugün artık Almanca öğretiminin ulaşmış olduğu düzey için yeterli görülmediğinden,-68- sözü geçen kitaplarla sürdürülecek Almanca derslerinde öğrenciye bildirişim yetisini kazandırmak sözkonusu olamaz. Bu nedenle araştırma konumuz ders kitapları, incelememizde geniş olarak ele aldığımız gibi yeni yöntemsel yönelişler doğrultusunda, ülkemiz koşullarına da uygun ve sağlıklı bir amaç saptaması çerçevesinde yeniden düzenlenmelidir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Endüstri meslek liseleri için eğitici bilgisayar programları yazılımı
Das Schreiben der computerlehrprogramme für die industrieberufschulen
AHMET KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMetalurji Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. ETİ UYGUR
- Türkiye'deki sanayileşmenin mesleki eğitime etkisi(1960-1990)
The impact of industrialization vocational education in Turkey (1960-1990)
UĞUR KIRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LOKMAN ÇİLİNGİR
- Endüstri meslek liseleri birinci sınıf öğrencilerine teknik resim dersinde temel kavramların bilgisayar destekli çizim programları (CAD) ile anlatılmasının akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi
The effect of computer assisted instruction on the success of the 9th grade class technical high school students on teaching perspective, 3D universe and fundamentals of technical drawing lesson
AHMET UYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolÇukurova ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET TEKDAL
- Endüstri meslek liseleri ve çıraklık eğitim merkezlerinde öğrenim görmekte olan 16-18 yaş grubundaki öğrencilerin mesleki olgunluk düzeyleri ile bazı kişilik özelliklerinin karşılaştırılması
The Relationship between career maturity and a set of personality characteristics of vocational high schools and apprenticeships students who ages were ranged 16 to 18 years old
MUSTAFA OTRAR
- Endüstri meslek liseleri programlarının kalkınma planlarının ilgili hedeflerine uygunluk derecesi
Başlık çevirisi yok
NAZIM GÜMÜŞ