Görsel-motor entegrasyon sürecinde beyinde oluşan fonksiyonel bağlantısallık değişimlerinin manyetik rezonans görüntülemeyle araştırılması
Investigation of functional connectivity alterations in the brain during visuomotor integration process with magnetic resonance imaging
- Tez No: 482783
- Danışmanlar: PROF. DR. TAMER DEMİRALP
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Nöroloji, Psikoloji, Neurology, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Duysal-motor entegrasyon, motor sekans öğrenme, fonksiyonel manyetik rezonans görüntüleme, fonksiyonel bağlantısallık, nörogörüntüleme, Sensory-motor integration, motor sequence learning, functional magnetic resonance imaging, functional connectivity
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sinir Bilimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 58
Özet
Motor sekans öğrenme, ardışık hareket unsurlarının sıra, zamanlama ve uzaysal konum bileşenlerini kapsayan bir süreçtir. Bu bileşenler ile erken ve geç öğrenme süreçleri arasında beyinde farklı bölgelerin rolü söz konusudur. Nörogörüntüleme çalışmalarında, çeşitli kortikal ve subkortikal yapıların aktivasyonlarında değişimlere dair çelişkili bulgular sunulmuştur. Ayrıca, duysal ve dikkate ilişkin süreçlerin motor öğrenmeyi etkilediğine dair bulgular vardır. Bu çalışmada, uzun süreli öğrenme sürecini araştırmak amacıyla, görsel olarak yönlendirilen 8 unsurlu bir motor sekans öğrenme paradigması kullanılarak, 10 sağlıklı, sağ elli katılımcı ile görev temelli fonksiyonel manyetik rezonans (fMRG) çalışması gerçekleştirildi. Katılımcılar görevi sol elleriyle, fMRG sırasında gerçekleştirdiler. Sonraki 3 günde ise görevin antrenmanını yaptılar ve 5. gün fMRG sırasında tekrar test edildiler. Aktivasyon değişimleri, bu iki oturum arasında karşılaştırıldı. İkinci oturuma göre, presantral ve postsantral giruslar, premotor korteks, süperiyor ve inferiyor pariyetal alanlar ile orta ve süperiyor oksipital giruslarda azalmış aktivasyon gözlendi. Davranışsal bulgulara göre, katılımcılar ilk oturuma göre son oturumda daha hızlı yanıt verdiler; ancak doğrulukta anlamlı değişim tespit edilmedi. Sıklıkla aktivasyon artışı bildirilen primer motor kortekste saptadığımız aktivasyon azalması bulgumuz, beyinde fonksiyonun daha az metabolik kaynakla ya da nöral keskinleşme ile gerçekleşmesi görüşünü destekler nitelikte olabilir. Ayrıca bulgularımız, motor beceri öğrenme sırasında, görev gereklilikleri ile dikkat ve algı süreçleri arasındaki ilişkinin önemini vurgulamaktadır.
Özet (Çeviri)
Motor sequence learning is a process consisting of sequential movement parameters with their components of timing, spatial location and order. Brain regions differentially participate in these components, as well as in early and late learning stages. In neuroimaging studies, conflicting results are reported regarding activation changes observed in various cortical and subcortical structures. Besides, there are findings implying the influence of sensory and attentional processes on motor learning. This study utilized a visually guided, 8 element motor sequence paradigm to investigate long-term motor sequence learning by functional magnetic resonance imaging (fMRI). 10 healthy, right-handed participants performed the task with their left hand during fMRI, and then trained the task for 3 consecutive days. Participants were re-tested on the 5th day during fMRI recording session. Activations were compared between the two sessions. When compared to the last session, activation decreases were observed in the precentral and postcentral gyri, premotor cortex, superior and inferior parietal lobules, middle and superior occipital gyri. According to behavioral results, participants responded faster in the second session compared to the first session. However, there were no significant changes in accuracy. Unlike frequently reported activation increases in the primary motor cortex, our finding of activation decreases may support the notion that brain function can be sustained with less metabolic resources or with neural sharpening. Also, our findings highlight the importance of task demands in relation with attentional and sensory processes during motor skill learning.
Benzer Tezler
- Modeling of the marine diesel engines with comparative machine learning methodologies
Gemi dizel motorların karşılaştırmalı makine öğrenmesi yöntemleri ile modellenmesi
MEHMET İLTER ÖZMEN
Doktora
İngilizce
2024
Gemi Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiGemi İnşaatı ve Gemi Makineleri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN AZMİ ÖZSOYSAL
- Formalizing making in design
Tasarımda yapma eyleminin formalizasyonu
BENAY GÜRSOY TOYKOÇ
Doktora
İngilizce
2016
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ÖZKAR KABAKÇIOĞLU
- Çocukların oyunla öğrenme süreçlerinde somut etkileşimli sistemler
Tangible interaction systems in children's learning with play
GİZEM EFENDİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MimarlıkYıldız Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL ERDOĞAN
- A resonant pulley actuator for scanning capsule endoscopy
Lazer taramalı kapsül endoskop cihazı için rezonans makara eyleyici
ENGİNCAN TEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiElektronik ve Haberleşme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ONUR FERHANOĞLU
- Çocukların görsel algı becerilerine görsel-motor entegrasyon eğitim programının etkisi
The effect of visual-motor integration education program on children's visual perception skills
MEHMET AKİF İNCİ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADALET KANDIR