Okuldan İşe Geçiş Becerileri Geliştirme Programının kariyer uyumu ve kariyer iyimserliğine etkisi
Effectiveness of the School-to-Work Transition Skills Development Program on career adaptability and career optimism
- Tez No: 484081
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MELİHA TUZGÖL DOST
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
Bu araştırma, Okuldan İşe Geçiş Becerileri Geliştirme Programının (OİGBGP) üniversite son sınıf öğrencilerinin kariyer uyumu ve kariyer iyimserliği üzerindeki etkisini sınamayı amaçlamıştır. Bu amaç doğrultusunda, Amerika Birleşik Devletleri'nde (ABD) geliştirilen psiko-eğitsel bir program, Türk kültürüne uyarlanmış ve programa katılmaya gönüllü olan üniversite son sınıf öğrencilerine 12 hafta boyunca uygulanmıştır. Araştırma kapsamında oluşturulan deney ve kontrol gruplarında toplam 32 kişi yer almıştır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu deney deseni kullanılmıştır. Programın öğrencilere uygulaması bittikten üç ay sonra, deney grubuna izleme testi uygulanmıştır. Araştırmada veriler, Savickas ve Porfeli (2012) tarafından geliştirilen ve Büyükgöze Kavas (2014) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği (KUYÖ) ve bu çalışma kapsamında araştırmacı tarafından geliştirilen Kariyer İyimserliği Ölçeği (KİÖ) ile toplanmıştır. Bu verilerin çözümlenmesinde SPSS 21.0 paket programı kullanılmıştır. Deney grubunun ön test ve son test; son test ve izleme testi puanlarını karşılaştırmak için Wilcoxon İşaretli Sıralar testinden yararlanılmıştır. Deney ve kontrol grubunun son test puanları ise Mann Whitney U testi ile karşılaştırılmıştır. Araştırma bulgularına göre, deney grubundaki öğrencilerin OİGBGP sonrasında kariyer uyumu ve kariyer iyimserliklerinin arttığı; deney grubundaki öğrencilerin kariyer uyumu ve kariyer iyimserliklerinin kontrol grubundakilere kıyasla yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıca yapılan izleme testi çalışmasında, programın kariyer uyumu ve kariyer iyimserliği üzerindeki etkisinin üç ay sonra da sürdüğü saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the effectiveness of the School-to-Work Transition Skills Development Program (SWTSDP) on senior year university students' career adaptability and career optimism. In line with this, the psycho-educational program which was developed in United States (US) were adapted to Turkish culture and it was implemented to the volunteer students for 12 weeks long. The experimental and control groups were established with 32 participants. In this study, pretest-posttest control group design was used. In addition, the follow-up test was applied to the experimental group three months after the program was terminated. Data was collected in this study by using Career Adapt-Abilities Scale (CAAS) which was developed by Savickas and Porfeli (2012) and adapted to Turkish culture by Büyükgöze Kavas (2014) and Career Optimism Scale (COS) which was developed by researcher within the study. The package program of SPSS 21.0 was used in order to analyze these data. Wilcoxon Signed Rank Test was utilized to compare the results of the experimental group's pretest-posttest and posttest-follow up test. Also, the results of the experimental and control groups' posttests were compared with Mann Whitney U Test. According to the results of the study, it was found that the students in experimental group had higher career adaptability and career optimism after the implementation of the program; the experimental group's career adaptability and career optimism were higher than the control group. In addition after the follow-up test, it was determined that the program's effectiveness on the career adaptability and career optimism continued three months after the implementation.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinde mekânsal düşünme becerilerinin gelişimi: Bir durum çalışması
Development of spatial thinking skills in secondaryschool students: A case study
HASAN GÖNÜLAÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZTÜRK
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- 8. sınıf matematik öğretim programının 2019 liselere geçiş sınavı sorularıyla uyumunun öğretmen görüşleri açısından incelenmesi
Examining the compliance of the 8th grade mathematics curriculum with the 2019 high school transfer exam questions in terms of teachers' views
İBRAHİM KEMİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAYFUN TUTAK
- Sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda 21. yüzyıl eğitim becerilerine dayalı bir karakter eğitimi çerçeve programının geliştirilmesi
Development of a character education framework based on 21st century educational skills in accordance with primary school teachers' views
OGÜN ÇAKIR
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN
- Okuldan işe geçişte staj programlarının etkinliği: Sakarya Üniversitesi örneği
The effectiveness of internship programs in the transition from school to work: The case of Sakarya University
ELİF ALP
Doktora
Türkçe
2020
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriSakarya ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. EMEL İSLAMOĞLU
