Proje tabanlı öğrenmenin 5.sınıf fen bilimleri dersinde öğrencilerin akademik başarı ve bilimsel süreç becerilerine etkisi
The effect of project based learning 5th grade students' academic achievement and scientific process skills in science classes
- Tez No: 485663
- Danışmanlar: PROF. DR. FATİH MATYAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Bilimsel süreç, Fen bilgisi, Fen bilgisi eğitimi, Proje temelli öğrenme yöntemi, Proje yaklaşımı, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, Academic achievement, Scientific process, Science, Science education, Project based learning method, Project approach, Learning, Learning methods
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma; proje tabanlı öğrenme yaklaşımının 5. Sınıf Fen Bilimleri dersinde öğrencilerin akademik başarı ve bilimsel süreç becerilerine etkisini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, eşitlenmemiş kontrol gruplu ön test - son test deneysel deseni uygulanmıştır. Araştırmaya 2016–2017 eğitim-öğretim yılının I. döneminde İstanbul ili Şişli ilçesinde Mustafa Sarıgül Ortaokulu'nun 25 ögrencisi katılmıştır. Araştırmada verilerin toplanması için 21 çoktan seçmeli sorudan oluşan“Fen Bilgisi Akademik Başarı testi”, 31 çoktan seçmeli sorudan oluşan“Bilimsel Süreç Becerileri Testi”kullanılmıştır. Deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarılarının ve bilimsel süreç becerilerinin karşılaştırılması bağımsız gruplarda t testi ile yapılmıştır. Deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin ön test, son test puanlarının karşılaştırılması bağımlı gruplarda t testi ile yapılmıştır. Araştırma sonucunda, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının Fen Bilimleri dersinde kullanılmasının akademik başarıya ve bilimsel süreç becerilerine olumlu etkisi olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research was conducted to see how project based learning effects 5thgradestudents' academicachievementandscientificprocessskills in scienceclass. 25 of 5thgradestudentswereincludedtotheresearchfrom Mustafa Sarıgül middleschool in Isteducationperiod of 2016-2017 in Şişli/İstanbul. Inthisstudy, nonequivalentcontrolgrouppretest–posttestexperimentaldesignwasapplied.“ScientificAchievement Test”consisting of 21 multiplechoicetest questionsand“ScientificProcessSkills Test”consisting of 31 multiplechoicetest questionswereusedtocollectdatas in thestudy.Theexperimentalgroupandthecontrolgroup'sdataswerecomparedandanalyzedbyusingindependent-samples t-test andpaired-samplest test in SPSS 15.0staticsprogramme. As a result of the research, it has been determined that use of project based learning in 5thgradescienceclass has positiveeffect on students' academicachievementandscientificprocessskills.
Benzer Tezler
- Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının fen bilimleri dersinde öğrencilerin akademik başarı ve tutumuna etkisi
The effect of project based learning approach to the students' academic success and attitude in the course of science
NİHAL TÜRKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YILMAZ ÇAKICI
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Senaryo temelli öğretimin fen bilimleri dersindeki başarıya ve derse yönelik tutuma etkisi
The effect of teachi̇ng based on scenari̇o to success of phsyi̇cal sci̇ences class and atti̇tude towards the class
ESRA YENİCELİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜCEL KAYABAŞI
- Proje tabanlı öğrenme yaklaşımına dayalı fen bilgisi öğretiminin akademik başarı ve tutuma etkisi
The effect of teaching science based on project based learning approach to the academic success and attitude
SIDIKA NAZAN ÇAKALLIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NURİ EMRAHOĞLU
- Student perceptions on learning by design method in web-based learning environment: A case study
Ağ temelli öğrenme ortamında tasarım yoluyla öğrenme metodu ile ilgili öğrenci algıları: Bir durum çalışması
EVRİM AKMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
DR. HASAN KARAASLAN