Proje tabanlı öğrenmenin 5.sınıf fen bilimleri dersinde öğrencilerin akademik başarı ve bilimsel süreç becerilerine etkisi
The effect of project based learning 5th grade students' academic achievement and scientific process skills in science classes
- Tez No: 485663
- Danışmanlar: PROF. DR. FATİH MATYAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Bu araştırma; proje tabanlı öğrenme yaklaşımının 5. Sınıf Fen Bilimleri dersinde öğrencilerin akademik başarı ve bilimsel süreç becerilerine etkisini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, eşitlenmemiş kontrol gruplu ön test - son test deneysel deseni uygulanmıştır. Araştırmaya 2016–2017 eğitim-öğretim yılının I. döneminde İstanbul ili Şişli ilçesinde Mustafa Sarıgül Ortaokulu'nun 25 ögrencisi katılmıştır. Araştırmada verilerin toplanması için 21 çoktan seçmeli sorudan oluşan“Fen Bilgisi Akademik Başarı testi”, 31 çoktan seçmeli sorudan oluşan“Bilimsel Süreç Becerileri Testi”kullanılmıştır. Deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarılarının ve bilimsel süreç becerilerinin karşılaştırılması bağımsız gruplarda t testi ile yapılmıştır. Deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin ön test, son test puanlarının karşılaştırılması bağımlı gruplarda t testi ile yapılmıştır. Araştırma sonucunda, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının Fen Bilimleri dersinde kullanılmasının akademik başarıya ve bilimsel süreç becerilerine olumlu etkisi olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research was conducted to see how project based learning effects 5thgradestudents' academicachievementandscientificprocessskills in scienceclass. 25 of 5thgradestudentswereincludedtotheresearchfrom Mustafa Sarıgül middleschool in Isteducationperiod of 2016-2017 in Şişli/İstanbul. Inthisstudy, nonequivalentcontrolgrouppretest–posttestexperimentaldesignwasapplied.“ScientificAchievement Test”consisting of 21 multiplechoicetest questionsand“ScientificProcessSkills Test”consisting of 31 multiplechoicetest questionswereusedtocollectdatas in thestudy.Theexperimentalgroupandthecontrolgroup'sdataswerecomparedandanalyzedbyusingindependent-samples t-test andpaired-samplest test in SPSS 15.0staticsprogramme. As a result of the research, it has been determined that use of project based learning in 5thgradescienceclass has positiveeffect on students' academicachievementandscientificprocessskills.
Benzer Tezler
- Proje tabanlı öğrenme yaklaşımına dayalı fen bilgisi öğretiminin akademik başarı ve tutuma etkisi
The effect of teaching science based on project based learning approach to the academic success and attitude
SIDIKA NAZAN ÇAKALLIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NURİ EMRAHOĞLU
- Senaryo temelli öğretimin fen bilimleri dersindeki başarıya ve derse yönelik tutuma etkisi
The effect of teachi̇ng based on scenari̇o to success of phsyi̇cal sci̇ences class and atti̇tude towards the class
ESRA YENİCELİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YÜCEL KAYABAŞI
- İlköğretim fen ve teknoloji dersinde küresel ısınma konusunun proje tabanlı öğretim modelinde incelenmesi
The study of global warning issue in project based teaching model in primary school science and technology course
ÖZDEN ÖZBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM DEMİRCİ
- İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin maddenin yapısı ve özellikleri ünitesindeki başarılarına ve fen bilimleri dersine karşı tutumlarına proje tabanlı öğrenmenin etkisi
The effect of project based learning to 7th grade students' academic achievement and attitude towards science on the structure and properties of matter unit
OKTAY KIZKAPAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OKTAY BEKTAŞ
- Fen bilgisi öğretiminde oluşan kavram yanılgılarının proje tabanlı öğrenme ile giderilmesi
Resolving the misconceptions in science education by project based learning approach
ŞİRLİ RAHEL SELONİ