Geri Dön

Ortaokul matematik öğretmenlerinin öğretime ait yaratıcılıklarının incelenmesi

Investigation of the middle school mathematics teachers' creativity in teaching

  1. Tez No: 485887
  2. Yazar: BURCU MELİS ÖNGÜN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AHMET ARIKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2017
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 120

Özet

Bu tez çalışmasında ortaokul matematik öğretmenlerinin pedagojik alan bilgilerini ne kadar yaratıcı kullanabildiklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından oluşturulan beş açık uçlu soru; uygun örnekleme yöntemiyle seçilen, 2015 – 2016 eğitim öğretim yılında Türkiye'deki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı özel ve devlet okullarında görev yapan 91 ortaokul matematik öğretmenine yöneltilmiştir. Öğretmenlerin ürettikleri cevaplar, yaratıcı düşünme düzeylerine göre (akıcılık, esneklik, özgünlük, zenginleştirme) incelenmiştir. Araştırma sonunda öğretmenlerin oluşturduğu çok sayıda özgün cevap ve fikir ortaya çıkmıştır. Araştırmanın sonuçlarına dayalı olarak, ortaokul matematik öğretmenlerine ve matematik eğitimi alanında araştırmalar yapan bilim insanlarına önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

In this thesis, it is aimed to evaluate Mathematic Teachers' capacity of how creative they can use their knowledge of pedagogical field. As a research method qualitative research method is used. Five open-ended questions –which were created by the researcher- were asked to 2015 - 2016 academic year 91 middle-school mathematics teachers who worked in private or public middle schools attached to Ministery of Education chosen through appropriate exemplification method. Answers given by teachers were assassed according to the levels of creative thinking (fluency, flexibility, originality, elaboration). In the end of the research, many original answers and ideas of teachers emerged. Depending on the results, suggestions were given to the middle school mathematics teachers and scientists who do researches on the field of mathematics education.

Benzer Tezler

  1. Ortaokul matematik öğretmenlerinin 5. sınıf düzeyinde örüntülerin öğretimi ile ilgili pedagojik alan bilgilerinin incelenmesi

    Examination of middle school mathematics teachers' pedagogical content knowledge in patterns' teaching at the 5th grade level

    SİNAN SALMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MAKBULE GÖZDE DİDİŞ KABAR

  2. 8. sınıf öğrencilerinin DNA ve genetik kod ünitesine ilişkin analitik düşünmelerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of analytical thinking of 8th grade junior high school students with the help of case-based science scenarios developed specially of DNA and genetic code unit in terms of various variables

    GÜNGÖR BOZKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİ KALA

  3. Ortaokul matematik öğretmenlerinin istatistiği öğretme bilgilerinin karakterizasyonu

    Characterization of middle school mathematics teachers' statistical knowledge for teaching

    ASLIHAN BATUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADNAN BAKİ

  4. Ortaokul matematik öğretmenlerinin veri işleme öğrenme alanına ilişkin öğretme pratikleri: Merkezi eğilim ölçüleri

    Teaching practices of middle school mathematics teachers regarding data processing learning field: Central tendency measures

    ÖZLEM YENİÇIRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DERYA ÇELİK

  5. Ortaokul matematik öğretmenlerinin değerlendirmelerine göre liselere geçiş sınavı matematik sorularının (2018-2020) test erişilebilirlik düzeylerinin belirlenmesi

    Determination of test accessibility levels of the math questions in high school transition exams (2018-2020) according to evaluations of secondary school mathematics teachers

    BÜŞRA NUR ÇANKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN HÜSEYİN AKSU