Okul öncesi dönem çocuklarına seslenen resimli öykü kitaplarının duygusal zeka yetilerine göre incelenmesi ve öğretmen görüşlerinin belirlenmesi
Examination of illustrated story books for preschool children according to emotional intelligence and determination of teacher opinions
- Tez No: 485983
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İLKAY ULUTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumlarında yer alan resimli öykü kitaplarının duygusal zeka yetileri açısından incelenmesi ve öğretmenlerin bu konudaki görüşlerinin ve uygulamalarının ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışma grubunu Erzincan ili Merkez ilçesinde Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde bulunan anaokulları ve anasınıflarında görev yapmakta olan 101 okul öncesi öğretmeni ve bu öğretmenlerin sınıf içi etkinliklerinde kullandığı resimli öykü kitapları arasından, tercih edilme önceliklerine göre sıralanan ilk 100 kitap oluşturmaktadır. Çalışmada öğretmen görüşlerini ortaya koyabilmek için“Resimli Öykü Kitapları Kullanılarak Duygusal Zeka Yetilerinin Kazandırılmasına Yönelik Öğretmen Görüşlerini ve Uygulamalarını Belirleme Formu”ve resimli öykü kitaplarındaki duygusal zeka yetilerini belirlemek için“Resimli Öykü Kitaplarında Duygusal Zeka Yetilerini Belirlemeye Yönelik Kontrol Listesi”kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi ve betimsel analiz kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgulara göre, resimli öykü kitaplarında duygusal zeka yetileri açısından ilk sırada duyguları tanıma ve algılamaya yönelik özellikler yer alırken, öğretmenlerin görüşlerine göre kitaplarda duyguları yönetmeye yönelik özelliklerin daha fazla yer aldığı, kitap çizimlerinde duyguların yüz ifadeleri ile verildiği, kitaplarda olumlu duygulara daha fazla yer verildiği ve öğretmen görüşlerine göre çocukların toplumsal hayatta daha rahat yaşayabilmesi için kitaplarda duygusal zeka yetilerinin bulunması gerektiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, an examination of illustrated story books for preschool education has been made in terms competences of emotional intelligence together with a presentation of the views of the teachers on this subject. The study group constituted 100 picturized story books in order of preference utilized in various curricular activities by 101 pre-school teachers working in kindergartens affiliated with National Education Directorate in the central district of Erzincan province. In order to reveal the views and opinions of the teachers in the study,“ Teacher's Opinion and Practices Form for Formulating Emotional Intelligence by Using Illustrated Story Books”and a“Checklist for Determining Emotional Intelligence Skills in Illustrated Story Books”were used to determine emotional intelligence competences based on picturized story books. Content analysis and descriptive analysis were used for analyzing the data. According to the findings, whereas characteristics related to recognizing and perceiving emotions were predominantly found in the picturized story books in terms of competences of emotional intelligence, based on the views of the teachers, the characteristics related to regulating and managing emotions were found more intensely in the books; in the book drawings related with facial expressions books were found to have provided positive emotions more intensely, and the teachers' opinions stated that story books should have emotional intelligence qualities so that children can live more easily in social life.
Benzer Tezler
- 3-6 yaş dönemi çocuklarına seslenen resimli anlatı kitaplarında görsel öğeler ve işlevleri
Visual elements and their functions in picture narrative books for children aged 3 to 6
CANSELİ SELÇUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT SEVER
- Ölüm konusunun ele alındığı yazınsal çocuk kitaplarının çocuğa görelik ilkesi açısından incelenmesi
An examination of the children's literature books with the theme of death in terms of the principle of appropriacy to the child
MEHTAP VURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Türk Dili ve EdebiyatıNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SUNA CANLI CAN
- Okul öncesi dönem çocuklarına uygulanan müzik eğitimi programının matematik becerileri açısından ilkokula hazır bulunuşluğa etkisi
The impact of musical education program that is applied to pre - scholl children in terms of primary scholl readiness within mathematics skills
TAMER KIVILCIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERCAN MERTOĞLU
- Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik güzel davranış (Adab-ı muaşeret) ölçeğinin geliştirilmesi
Development of good manners (Etiquette behaviors) scale for preschool children
ÖZLEM ÖZBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BANU USLU