Okul öncesi eğitim programı hareket ve bütünleştirilmiş hareket etkinliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Analyzing early childhood education movement and integrated movement activities in terms of various variables
- Tez No: 486032
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GÖKHAN DUMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bütünleştirilmiş beceriler, Etkinlik, Eğitim etkinliği, Eğitim programları, Hareket, Hareket aktivitesi, Motor gelişim, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Integrated skills, Efficiency, Effectiveness of training, Education programs, Movement, Motion analysis, Motor development, Preschool education, Preschool childrens
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan hareket ve bütünleştirilmiş hareket etkinlik planlarının çeşitli değişkenler açısından incelenerek, okul öncesi eğitim programı ilkelerine uygunluğu ve eğitsel niteliklerinin belirlenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırma nicel verilere dayalı, tarama modelinde, betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini anaokulu ve anasınıflarından toplanan iki yüz adet hareket ve bütünleştirilmiş hareket etkinlikleri oluşturmuştur. Etkinlikler döküman inceleme ve tümevarım yöntemi ile incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak hareket etkinliği değerlendirme formu ve parkur etkinliği değerlendirme formu kullanılmıştır. Bulgular frekans yüzde değerleri ile verilmiş, etkinlik kaynağına göre farklar bağımsız t Testi ile analiz edilmiş, değerlendirme boyutlarının aralık değerleri hesaplanarak nitelikleri belirlenmiştir. Sonuçlar öğretmenlerin daha çok hazır etkinlik planı ve bütünleştirilmiş hareket etkinlik planı kullandıklarını göstermiştir. Öğretmen tarafından hazırlanan etkinlikler ile hazır etkinlik planları arasında nitelik olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Etkinliklerin biçimsel özelliklerinde bazı temel unsurların eksik olduğu görülmüştür. Bu durum MEB Okul Öncesi Eğitim Programı ilkelerinin hareket etkinliklerine yeterince yansımadığını göstermektedir. Etkinliklerin eğitsel niteliklerinin bütün alt değerlendirme alt boyutlarında (öğretim yöntemleri, lokomotor hareketler, lokomotor olmayan hareketler, denge hareketleri, kaba manipülatif hareketler, küçük kas kullanımı gerektiren hareketler ve müzik/ritim eşliğinde yapılan hareketler) zayıf olduğu belirlenmiştir. Bu araştırma ile belirlenen sorunların nedenlerinin nitel yöntemlerle araştırılması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate the movement and integrated movement activity plans using various variables in order to examine their coherence with early childhood program and educational qualifications. This is a scanning model research. Data were analyzed and described using document analysis technique. Movement activities assessment form and movement course assessment form were used for data collection purposes. Frequencies and percentages of items, sub-dimensions, and categories were calculated and presented inductively. Independent samples t Test was applied to examine the differences between teacher oriented and ready to use activity plans. Besides, interpolation value was measured for the overall degrees of categories. Results indicated that there were more integrated movement activities in early childhood settings comparing to movement activities. There weren't meaningful differences between teacher oriented and ready to use activity plans in terms of qualification. Results related to formal specifications showed that there were certain gaps in activity plans. This situation explains that the instructions of MoNE Early Childhood Education Program were not entirely applied in activity plans. When educational qualifications of these activity plans were analyzed, it was concluded that all sub-dimensions of movement education (teaching methods, locomotor movements, non-locomotor movements, balance movements, gross manipulative movements, fine motor movements and music/rhythm movements) has a poor level. It has been suggested that the reasons for issues found in early childhood movement education, should be analyzed qualitatively.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin kullandıkları şarkıların değerler eğitimi açısından incelenmesi
An examination of the songs used by preschool teachers in terms of values education
ESMA BÖREKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENEL ELALDI
- OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE AİLE KATILIMLI SANAT PROGRAMI İLEFARKLILIKLARA SAYGI EĞİTİMİ
ART PROGRAM WITH PARENT INVOLVEMENT FOR RESPECTING DIVERSITY EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
MELTEM AKBURAK ŞEFLEK
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK ACER ÇAKAR
- Beyin uyumlu öğrenme uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin ses ve gürültü konusundaki farkındalıklarına, başarılarına ve başarı duygularına etkisi
The effect of brain- compatible learning practices on primary school students' awareness, achievement and achievement emotions regarding sound and noise
MUSA KAHRİMAN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. MIZRAP BULUNUZ
- Sesli kitaplarla desteklenen bütünleştirilmiş fen ve matematik etkinliklerinin erken okuryazarlık becerilerine etkisi
The effect of integrated science and mathematics activities supported by audiobooks on early literacy skills
AYŞENUR BUZGAN ÜRAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERİDE GÖK ÇOLAK
- 'Mini Mimarlar' etkinliklerinin 60-72 aylık çocukların uzamsal düşünme becerisine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of 'Mini Architects' activities on the spatial thinking skills of 60-72-month-old children
SİNEM YASEMİN AYTAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MimarlıkYıldız Teknik ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERİDE GÖK ÇOLAK