Okul öncesi eğitimdeki sistemler ve 3-6 yaş arasındaki çocukların tasarım ile ilişkisi
Pre-school education systems and the relationship of children between 3-6 years of age with design
- Tez No: 486684
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ÖZGÜR ÖZKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Mimarlık, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Erken çocuk eğitimi, Çocuk-okul öncesi, Early child education
- Yıl: 2017
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Okul öncesi eğitimdeki sistemlerin dünyada ve Türkiye'deki tarihsel gelişimine bakıldığında Yuva, Anaokulu Fransızca“creche”(beşik), Almanca“Kindergarten”(çocuk bahçesi), Avrupa'da ilköğrenim öncesi çocukların bakımı ve eğitimini üstlenen kurumlar olarak çağdaş biçimleriyle 19. yüzyılda ortaya çıktılar. Çağdaş eğitim düşüncesinin temellerinin 16. yüzyılda ortaya çıktığı ve 20. yüzyıla kadar sistemli bir şekilde gelişerek devam ettiği söylenebilir. Avrupa'da 16. yüzyıl; sosyal, dini ve ekonomik değişmelerin, kısmen rönesans, kısmen de reform nedeniyle meydana çıktığı bir dönemdir. Bu çalışmada, öncelikle dünyada uygulanmış ve uygulanmakta olan okul öncesi eğitim sistemlerinden Reggio Emilla yaklaşımı, çoklu zeka kullanımı,“High soope”yaklaşımı, Woldof yaklaşımı,Maria Montessori yaklaşımları incelenerek ve bunlardan seçilen Montessori sistemi hakkında detaylı araştırmalar yapılmıştır. Montessori uygulamasının anaokulları üzerindeki tasarıma etkisi, kullanıcının fiziksel özellikleriyle irdelenmiştir. Bu sistemin mimaritasarım üzerindeki etkileri incelenmiş olup, daha sonra da ülkemizde bu sistemi uygulayan okul öncesi eğitim kurumlarından bazıları üzerinde detaylı inceleme yapılarak değerlendirmesi yapılmıştır.
Özet (Çeviri)
Observing historical development of systems on preschool education around the world and Turkey, nursery school (“creche”in French,“Kindergarten”in German), as a contemporary form support foundation of care and education of preprimary school children in Europa were appeared on 19th century. It may be stated that base on contemporary education thinking was appeared on 16th century and it was developed in systematically up to 20th century. 16th century in Europa is a period which appeared social, religious and economical changing due to partly renaissance and partly reform. In this study, preschool education systems which were carried out and stil carrying out around the world such as Reggio Emilla approach, multiple brain usage, High soope approach, Woldof approach, Maria Montessori approach were examined and Montessori system was search in details. Effect of Montessori application on planning over nursery school, was stated with physical properties of user. Effect of this system on architectural planning is searched, and then, it was search about in details over some of the preschool foundations in Turkey which apply this system.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitim yapılarında iç mekan hava kalitesinin değerlendirilmesi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
ASLI ÖZEKMEKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
MimarlıkGebze Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SANİYE KARAMAN ÖZTAŞ
- Okul öncesi çocuk eğitim merkezleri için değişebilir/ dönüşebilir/ esnek bir“fiziksel çevre modeli”
A Changeable/ transformable/ flexible“physical environment model”for child development centers
ELMİRA AYŞE ŞENER
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması
The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey
ŞÜHEDA ÖZBEN
Doktora
Türkçe
1991
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İHSAN TURGUT