Exploring the use of open educational resources in chemistry laboratory course context: A case study
Açık eğitim kaynakları kullanımının kimya laboratuvar dersi bağlamında incelenmesi: Bir durum çalışması
- Tez No: 489531
- Danışmanlar: PROF. DR. KÜRŞAT ÇAĞILTAY, DOÇ. DR. ENGİN KURŞUN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2017
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 417
Özet
Bu çalışmanın ilk amacı, öğrenciler, öğretim elemanları ve asistanların bakış açısından Açık Eğitim Kaynaklarının kimya laboratuvar derslerinde kullanımı ve bu derslere entegre edilmesine yönelik ayrıntılı bir anlayış sunmaktır. Spesifik olarak, bu çalışmanın ilk amacı açık eğitim kaynaklarının kullanımı ve entegre edilmesine etki eden faktörleri sistemik bir perspektiften ayrıntılı bir şekilde açıklamaktır. Çalışmanın ikinci amacı ise, bu kaynakların, kullanıcıların algılanan performanslarına olan etkilerini ortaya koymaktır. Kimya laboratuvar dersleri için hazırlanan Açık Ders Kaynakları (materyalleri), video ve sanal ortam formatında isteğe bağlı kullanım seçeneğiyle ODTU OCW sayfasında sunulmaktadır. Bu amaçlar çerçevesinde, durum çalışması metodu, teorik altyapı olarak faydalanılan sistem teorisi ile uyumlu bir çerçevede kullanılmıştır. Katılımcılar, Genel Kimya dersini alan birinci sınıf öğrencileri, Kimya Bölümü öğretim üyeleri ve dersin asistanlarından oluşmaktadır. Veriler iki yarıyıl boyunca nitel (Metalürji ve Malzeme Mühendisliği ve Maden Mühendisliği) ve nicel veri (111/112 kodlu Genel Kimya dersinden sorumlu tüm bolümler) toplama yöntemleri kullanılarak toplanmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, kişisel, dersle (sistemle) ilişkili, materyal ile ilişkili ve politik meseleler, Açık Eğitim Materyallerinin geleneksel eğitim ortamında kullanılması ve entegre edilmesinde önemli rollere sahiptir. Buna ek olarak, bu materyallerin yaratılması tek başına materyallerin kullanılmasında yeterli olmamaktadır, bunun yerine sistem (ders) bileşenleri, politika uygulamaları, kullanıcıların davranışları, beklentileri ve motivasyonları, daha sürdürülebilir bir kullanım ve entegrasyon için göz önünde bulundurulmalıdır. Bu sonuçlarla ilintili olarak, bu materyaller kullanıldığında, materyallerin kullanıcıların algılanan performanslarının duygusal ve psikomotor deneyimlerinde daha yeterli sonuçlar elde edildiğini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The first purpose of this study is to provide a detailed perspective for the use and integration of Open Educational Resources (OER) into chemistry laboratory courses through the students', faculty members' and teaching assistants' perspective. Specifically, the factors affected the use and integration of OERs into general laboratory course context through systemic perspective was explained in detailed. The second purpose of this study is to present the impact of these resources on users' perceived performances. The OERs, which were prepared for General Chemistry Laboratory course, are provided in video and virtual formats as an optional choice for the use through the laboratory course in METU OpenCourseWare (OCW) website. Through the purposes of this study, case study method was followed in line with the system theory as a theoretical perspective. The participants of this study were freshmen students who took General Chemistry course, and the faculty members and teaching assistants that were responsible for this course. The data was conducted through two semesters within different qualitative (from two responsible departments (Metallurgical and Materials Engineering & Mining Engineering) and quantitative (from the departments that are responsible for 111/112 course) data collection methods. The results of the study showed that personal, course (system) related, resources related and policy issues had major roles on the use and integration of the OERs into the formal education context. In addition, the creation of the OERs did not provide a path for the use of the resources, rather the system components, policy practices and users' behaviors, expectations and motives should be considered to provide sustainable usage and integration of the resources. In line with these inferences, when the OERs were used, the effects on the users' perceived performances displayed more satisfactory results on their affective and psychomotor experiences.
Benzer Tezler
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK
- Rekreasyon alanlarında kent mobilyaları tasarımı: Bayraklı Sahili'nde piknik aktivitesi örneğinde incelenmesi
Design of urban furniture in recreation area: Investigation on picnic activity in Bayrakli
CANSU PELİN İŞBİLEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DENİZ LEBLEBİCİ BAŞAR
- The use of educational technology in higher educationfrom the perspective of lecturers at the university ofexeter
Başlık çevirisi yok
RIZA GENÇTEN
- Türk müziğinde perde/çeşni dönüşümlerini keşfetmek: 15. yüzyıldan 20. yüzyıla örnek çalışmalar
Exploring perde/çeşni transformations in Turkish music: Case studies from 15th to 20th century
MUHAMMED ZÜLFÜ YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OZAN BAYSAL
- Genç yetişkinlerde babanın belirsiz kaybının aile sistemi ve bireysel psikolojik örüntüler bağlamında incelenmesi: Danışmanlık psikolojisi perspektifinden karma bir araştırma
Exploring the impacts of father's ambiguous loss among young adults in the context of family system and individual psychological patterns: A mixed method inquiry from counseling psychology perspective
HİLAL ÇELİK
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL EKŞİ