Geri Dön

Öğrencilerin günlük yaşamla ilişkilendirme ve algılanan problem çözme becerileri ile rutin ve rutin olmayan problem çözme becerisi arasındaki ilişki

The relationship between students' ability to transfer their science content knowledge into daily life and problem solving skills and the ability of routine and non-routine problem solving skills

PDF İndir

  1. Tez No: 493143
  2. Yazar: DERYA DEMİR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEL KABLAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen Eğitimi, Günlük Yaşamla İlişkilendirme, Problem Çözme, Rutin ve Rutin Olmayan Problemler, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Günlük yaşam, Problem çözme becerisi, İlkokul öğrencileri, İlkokullar, Science Education, Relating with Daily Life, Problem Solving, Routine and Non-Routine Problem, Science lesson, Science teaching, Daily life, Problem solving ability, Primary school students, Primary schools
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme ve algılanan problem çözme becerileri ile rutin ve rutin olmayan problem çözme becerisi arasında ilişki olup olmadığını ortaya koymaktır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kocaeli ili İzmit ilçesindeki 3 ayrı ilkokulda, 4. sınıfa devam eden 202 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, Serin, Serin ve Saygılı (2010) tarafından geliştirilen Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri ve araştırmacı tarafından geliştirilen Rutin Problemler Testi, Rutin Olmayan Problemler Testi ve Günlük Yaşamla İlişkilendirme Testi kullanılmıştır. Verilerin analizi, SPSS 18 paket programı kullanılarak, korelasyon ve bağımlı gruplarda t-testi analizi yapılarak elde edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, öğrencilerin rutin ve rutin olmayan problemleri çözme becerisi ile öğrendiklerini günlük yaşamla ilişkilendirme ve algılanan problem çözme becerisi arasında anlamlı düzeyde ilişki bulunmuştur. Ayrıca öğrencilerin, Rutin Problemler Testi'nden aldıkları puanların Rutin Olmayan Problemler Testi'nden aldıkları puanlardan daha yüksek olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine whether there is a relationship between the 4th grade primary school students' ability to transfer their science content knowledge into daily life and problem solving skills and the ability of routine and non-routine problem solving skills. In this research, correlational survey model among quantitative research methods was used. The sample of this study consist 202 primary school 4th grade students from three different primary schools in İzmit, Kocaeli. To collect the data, Problem Solving Inventory for Children which was developed by Serin, Serin and Saygılı (2010) and Routine Problems Test, Non-Routine Problems Test and Association Test with Daily Life which were developed by the researcher were used. The data have been analyzed by using SPSS 18 statistics programme. For data analysis dependent groups t-Tests were used, correlation coefficients were calculated. According the results, there are meaningful relationships between the 4th grade primary school students' ability to transfer their science content knowledge into daily life and problem solving skills and the ability of routine and non-routine problem solving skills. Findings also showed that students' scores are higher on Routine Problems Test than the scores on Non-Routine Problems Test.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    998326

    Öğrencilerin“Madde ve Değişim”ünitesindeki bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri ile öğrenme anlayışları arasındaki ilişki

    The relationship between students' levels of relating their knowledge in the“Matter and Change”unit to daily life and their conceptions of learning

    TUĞBA DEDE ER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. UĞUR SARI

  2. Tez No

    806025

    Bağlam temelli REACT öğretim modelinin öğrencilerin fen bilimlerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerine ve fen bilimleri dersine yönelik motivasyonlarına etkisi

    The effect of context based REACT teaching model on students' level of associating science with daily life and their motivation toward science

    NAZİFE AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrdu Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYHAN ÇİNİCİ

  3. Tez No

    419310

    5. sınıf“maddenin değişimi”ünitesinde kullanılan bağlam temelli öğrenmenin öğrencilerin bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeyleri, akademik başarıları ve fene yönelik tutumlarına etkisi

    The effect of context based learning used in 5th grade“change of substance”unit on the students' levels of association the knowledge with daily life, academic achievements and attitudes towards science lesson

    FİLİZ KARA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLEK ÇELİKLER

  4. Tez No

    694332

    8.sınıf basınç ünitesi öğretiminde uygulanan bağlam temelli öğrenme yaklaşımının öğrencilerin bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirebilme düzeylerine ve akademik başarılarına etkisi

    The effect of the concept based learning approach that is carried out in teaching the unit named ''pressure'' at 8th grade on students' level of associating knowledge to daily life and their academic achievements.

    ENGİN ÇELEBİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RİFAT EFE

  5. Tez No

    1000876

    Matematiksel modellemenin öğrencilerin matematiği günlük yaşamla ilişkilendirmelerine, problem çözme becerilerine ve matematik okur-yazarlılığına etkisi bir meta-analiz çalışması

    The effect of mathematical modeling on students' relation of mathematics to daily life, problem solving skills and mathematics literacy: A meta-analysis study

    TUĞÇE SALGINCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    MatematikBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALATTİN URAL

Geri Dön