Geri Dön

Genellenebilirlik kuramında karar çalışmaları için kestirilen güvenirlik katsayılarının incelenmesi

Examination of the reliability coefficients estimated for decision studies in generalizability theory

  1. Tez No: 494185
  2. Yazar: ÖMER KAMIŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CELAL DEHA DOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu araştırmanın amacı, Genellenebilirlik Kuramı Karar çalışmalarında farklı puanlayıcı sayıları için kestirilen G ve Phi katsayıları ile gerçek durumda aynı puanlayıcı sayıları için elde edilen G ve Phi katsayılarını çaprazlanmış desende karşılaştırmaktır. Araştırma kuramsal (pure) araştırma türündedir. Araştırma G kuramı kapsamında 120 birey (öğrenci), altı madde ve toplamda 12 puanlayıcı olmak üzere üç değişkenlik kaynağı üzerinde yürütülmüştür. Araştırma verilerinin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen ve altı açık uçlu maddeden oluşan bir başarı testi ile bu maddeleri puanlamak için araştırmacı tarafından geliştirilen bütünsel dereceli puanlama anahtarı kullanılmıştır. Verilerin analizinde öncelikle iki, dört ve altı puanlayıcı için gerçek ölçme durumları oluşturularak G ve Phi katsayıları elde edilmiştir. Ardından her bir durum için diğer ölçme durumlarından K çalışmaları yapılarak kestirimde bulunulmuştur. Son olarak iki, dört ve altı puanlayıcı için elde edilen ve kestirilen G ve Phi katsayıları ayrı ayrı karşılaştırılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre puanlayıcı sayısının artırılması ile kestirilen G ve Phi katsayıları bazı durumlarda gerçek durumdaki değerinden daha büyük, bazı durumlarda ise gerçek durumdaki değerinden daha küçük olarak kestirilmiştir. Bununla birlikte, aynı puanlayıcı sayısı için gerçek durumda elde edilen ve farklı K çalışmalarında kestirilen G ve Phi katsayıları arasında her zaman bir örüntü olmayabileceği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to compare the G and Phi coefficients estimated in D studies in G theory and obtained in the actual cases for the same conditions of similar facets in D studies in crossed design. This research is a pure research. The study was conducted on 120 individuals (students), six items and 12 raters. In the collection of the research data, an achievement test composed of six open ended questions and a holistic rubric was used. The achievement test and the rubric was developed by the researcher. In the analysis of the data, firstly, G and Phi coefficients were obtained by creating the actual cases for two, four and six raters. Then, for each actual cases, the D studies were made by using the other actual case data and G and Phi coefficients were estimated. Finally, the G and Phi coefficients obtained and estimated for two, four and six raters were compared separetely. According to the findings of this research, sometimes G and Phi coefficients estimated in D studies by increasing the number of raters were greater than obtained in actual cases and sometimes were smaller than obtanied in actual cases. However, it was concluded that the pattern may not be always between, for same rater number, the reliability coefficients obtained in actual cases and estimated in D studies.

Benzer Tezler

  1. Buz pateninde hakem değerlendirmelerinin genellenebilirlik kuramı ve Rasch Modeli ile incelenmesi

    Investigation of the raters' assessment in ice skating with generalizability theory and Rasch Measurement

    NİHAN ARSAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURİ DOĞAN

  2. Yazılı anlatım becerisi puanlama anahtarının güvenirliğinin klasik test, genellenebilirlik ve madde tepki kuramlarına göre incelenmesi

    An examination of the reliability estimates of a scroring rubric of a writing skill examination using the classical test theory, generalizability theory and the item response theory models

    MERVE YILDIRIM SEHERYELİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEREF TAN

  3. Genellenebilirlik kuramının doldurma kavram haritası değerlendirme çalışmasına uygulanması

    Application of generalizability theory to fill-in concept map assessment

    GÜLDEN KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAHATTİN GELBAL

  4. Matematiksel muhakeme becerisinin ölçülmesinde Klasik Test Kuramı ile genellenebilirlik kuramındaki farklı desenlerin karşılaştırılması

    The comparison of different designs in generalizability theory with Classical Test Theory in the measurement of mathematical reasoning

    VİLDAN BAĞCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEREF TAN

  5. PISA 2009 okuma becerileri açık uçlu sorularının puanlanmasında genellenebilirlik kuramındaki farklı desenlerin karşılaştırılması

    Comparison of different designs in scoring of PISA 2009 reading open ended items according to generalizability theory

    MERAL ALKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURİ DOĞAN