Geri Dön

Görsel veya sözel öğrenme stiline göre düzenlenen öğretimin akademik başarıya etkisi

The effects of the teaching methods prepared for the visual or verbal learning styles on academic success

PDF İndir

  1. Tez No: 498553
  2. Yazar: ESMA ÇUKURBAŞI ÇALIŞIR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜKSEL DENİZ ARIKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

GÖRSEL VEYA SÖZEL ÖĞRENME STİLİNE GÖRE DÜZENLENEN ÖĞRETİMİN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ Bu araştırma görsel veya sözel öğrenme stiline göre düzenlenmiş olan öğretimin öğrenci akademik başarısına etkisinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma ön test - son test kontrol gruplu desende gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örneklemesi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, üç devlet okulunda okumakta olan 4. sınıf öğrencileri ile 2014-2015 eğitim - öğretim yılı güz döneminde altı haftalık bir uygulama yapılmıştır. Bu bağlamda, öğrenciler için, 4. sınıf Sosyal Bilgiler dersi kapsamında görsel veya sözel öğrenme stilini destekleyecek şekilde öğretim planlanmış ve öğretmenin anlatım yöntemine ek görsel veya sözel çoklu ortam öğeleri kullanılmıştır. Çalışma kapsamında 4. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersinde,“Sözel veya Görsel Baskın Öğrenme Stilini Belirleme Ölçeği”(Akgün, Küçük, Çukurbaşı ve Tonbuloğlu, 2014) kullanılarak görsel veya sözel öğrenme düzeyleri belirlenmiş, öğrencilerin sözel veya görsel öğrenme düzeylerinin öğrencilerin akademik başarılarına olan etkisi“Sosyal Bilgiler Dersi Yaşadığımız Yer Ünitesi Akademik Başarı Testi”ile incelenmiştir. Çalışma sonunda, görsel veya sözel baskın öğrenme stiline göre düzenlenen öğretimin öğrencilerin akademik başarıları üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu görülmüştür. Bu anlamlı farklılığın baskın öğrenme stili görsel olan deney grubu ile baskın öğrenme stili görsel olan kontrol grubu arasında deney grubu lehine; baskın öğrenme stili sözel olan deney grubu ile baskın öğrenme stili sözel olan kontrol grubu arasında kontrol grubu lehine olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

THE EFFECTS OF THE TEACHING METHODS PREPARED FOR THE VISUAL OR VERBAL LEARNING STYLES ON ACADEMIC SUCCESS This research was carried out with the aim of determining the effect of instruction on the academic success of the student, which is organized according to visual or verbal learning style. The study was conducted with pretest - posttest control group. The study group was determined by using the criterion sampling from purposeful sampling methods. The study was applied to 4th grade students at three state schools in 2014-2015 teaching year for 6 weeks. Teaching was planned to support visual or verbal learning style within Social Studies course and additional visual or verbal multimedia items are used. The learning styles of the students were determined using the“Verbal or Visual Basis Learning Style Determination Scale”(Akgün, Küçük, Çukurbaşı and Tonbuloğlu, 2014) within the scope of the study; the effect of verbal or visual learning styles on the academic achievement were determined using the“Academic Achievement Test of Where We Live Unit of Social Sciences Course”. At the end of the study, it was seen that teaching organized according to visual or verbal dominant learning style had an effect on academic achievement of students. This significant difference was found to be favorable for the experimental group between the experimental group and the control group, where the dominant learning style was visual; the control group between the experimental group and the control group, in which the dominant learning style was verbal.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    689201

    Yedinci sınıf öğrencilerinin oran-orantı konusu ile ilgili problem kurma becerilerinin öğrenme stillerine göre incelenmesi

    An investigation of seventh-grade students' problem posing abilities on the ratio-proportion in accordance with their learning styles

    BÜŞRA ASLANPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ KIYMET ZEHİR

  2. Tez No

    176100

    Normal deneklerde bir grup görsel ve sözel bellek testleri performansına yaş ve eğitimin etkisi

    Başlık çevirisi yok

    AYNUR MOLLAHASANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Psikolojiİstanbul Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖGET ÖKTEM TANÖR

  3. Tez No

    231431

    Özgül öğrenme güçlüğü'nde nöropsikolojik profil

    Neuropsychological profile in specific learning disability

    SEVİL TURGUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikoloji Bölümü

    DOÇ. DR. GÜLSEN ERDEN

    PROF. DR. SİREL KARAKAŞ

  4. Tez No

    243219

    Panik bozukluğunda beden duyumlarına odaklanmış dikkatin hiyerarşik görsel uzaysal işlemleme üzerinden aydınlatılması

    Clarification of focused attention on somatic sensations in panic disorder via hierarchical visuo spatial processing

    SERHAT YÜKSEL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    PsikiyatriKırıkkale Üniversitesi

    Psikiyatri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ORHAN MURAT KOÇAK

  5. Tez No

    765199

    Spor liselerinde öğrenim gören öğrencilerin sahip oldukları çoklu zeka alanları ve öğrenme stillerinin akademik başarılarına etkisinin incelenmesi (Kayseri ili örneği)

    Investigation of the impact of multiple intelligence areas and learning styles on academic achievement of students studying in sports HİGH schools (Case of Kayseri province)

    DEMET ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    SporErciyes Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KENAN KOÇ

Geri Dön