Geri Dön

Artırılmış gerçeklik uygulamalarının eğitimde kullanılmasına yönelik araştırmaların incelenmesi

Investigation of research on the use of augmented reality practices in education

  1. Tez No: 503451
  2. Yazar: ABDULKADİR KARA
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SERKAN YILDIRIM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: artırılmış gerçeklik, doküman incelemesi, içerik analizi, augmented reality, document review, content analysis
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Amaç: Bu çalışmada eğitsel Artırılmış Gerçeklik alanyazınının mevcut durumunun detaylı olarak ortaya koyulması amaçlanmaktadır. Bu amaçla Artırılmış Gerçeklik çalışmalarının kullanım durumlarının, yöntemsel eğilimlerinin ve çıktılarının belirlenebilmesi için doküman analizi yapılmıştır. Bu bağlamda çalışma kapsamında Web of Science ve ERIC veri tabanlarından indeksli dergilerde yayımlanmış 145 eğitsel Artırılmış Gerçeklik çalışması ele alınmıştır. Yöntem: Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Artırılmış Gerçeklik'in eğitimde kullanımları üzerine yapılan çalışmalardan ilişkiler kurabilecek sonuçlar elde edilebilmesini sağlamak için içerik analizi yönteminin bu çalışma için en uygun yöntem olduğuna karar verilmiştir. Ayrıca çalışmada doküman incelemesi adımları izlenmiştir. Çalışmalardan elde edilen bulgular bütüncül olarak yorumlanabilmesi ve açıklanabilmesi için sayısallaştırılarak sunulmuştur. Bulgular: Bulgular eğitimde Artırılmış Gerçeklik çalışmalarının daha çok nicel çalışmalardan deneysel desenler ekseninde kısa süreli uygulamalar ile yürütülmüş olduklarını göstermiştir. Artırılmış Gerçeklik teknolojileri daha çok oyun tabanlı öğrenme ve mobil öğrenme yaklaşımları ile birlikte öğrenme ortamlarına dâhil edilmiştir. Fen Bilimleri ve Mühendislik alanlarında çalışmaların yoğunlaştığı görülmüştür. Çalışmalarda seçilen örneklem grubunu ise genellikle lisans düzeyi öğrenciler oluşturmuştur. Çalışmaların çoğunda ölçekler ve testlerle toplanan verilerin analizinde genellikle nicel veri analiz yöntemleri kullanılmıştır. Sonuç: Artırılmış Gerçeklik teknolojisinin eğitim alanında çeşitli değişkenlere olan etkilerinin en çok araştırılan konu olduğu sonucuna varılmıştır. Bu durumda Artırılmış Gerçeklik teknolojisinin eğitimdeki potansiyelinin araştırmacılar tarafından merak konusu olduğu sonucuna varılabilir. Bu teknolojinin birçok bilişsel ve duyuşsal sürece ait değişkene olumlu etki sağladığı görülmüştür. Yapılan çalışmaların 2012 yılından sonra artış göstermesi Artırılmış Gerçeklik'in yaygınlaşması ile açıklanabilir. Artırılmış Gerçeklik çalışmalarına fen bilimleri ve mühendislik alanında daha fazla başvurulduğu görülmüştür. Bu durumda Artırılmış Gerçeklik'in bu alanlarda yer almasının daha kullanışlı olabileceği söylenebilir.

Özet (Çeviri)

Purpose: In this study, it is aimed to elaborate the current situation of educational Augmented Reality workspace. For this purpose, document analysis was carried out to determine the use cases, methodological trends and outputs of the Augmented Reality studies. In this context, the study included 145 educational Augmented Reality studies published in indexed journals from Web of Science and ERIC databases. Method: In this study, content analysis method was used from qualitative research methods. It has been decided that the content analysis method is the most appropriate method for this study in order to ensure that the results that can be related to the studies on the use of Augmented Reality in education are obtained. In addition, the steps of document review were followed in the study. Findings obtained from the studies are presented numeric so that they can be interpreted and explained as a whole. Findings: Results showed that Augmented Reality studies in education were mostly carried out with short time applications on the axis of experimental designs from quantitative studies. Augmented Reality technologies have been incorporated into learning environments in combination with game-based learning and mobile learning approaches. Studies in the fields of Science and Engineering have been intensified. The sample group selected in the study was mostly undergraduate students. Quantitative data analysis methods are often used in the analysis of data collected by most scales and tests. Results: Augmented Reality technology has been the subject of much research on the effects of various variables in the field of education. In this case it can be concluded that the educational potential of the Augmented Reality technology is the curiosity of the researchers. This technology has been shown to have a positive effect on the many cognitive and emotional process variables. The increase in works after 2012 can be explained by spread of Augmented Reality. Augmented Reality studies have been seen more frequently in the field of science and engineering. In this case, it can be said that it may be more useful to include the Augmented Reality in these areas.

Benzer Tezler

  1. Erken çocukluk matematik eğitiminde kullanılmak üzere artırılmış gerçeklik uygulamalarının geliştirilmesi ve kullanılabilirliğinin incelenmesi

    Development and examination of the usability of augmented reality applications for use in early childhood mathematics education

    HATİCE ÇITAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİLİZ ELMALI

  2. Sanal gerçeklik uygulamalarının gastronomi eğitiminde kullanılmasına ilişkin deneysel bir çalışma

    An experimental study on the use of virtual reality applications in gastronomy education

    KAĞAN ÜNÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Gastronomi ve Mutfak SanatlarıÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Gastronomi ve Mutfak Sanatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERDAR SÜNNETÇİOĞLU

  3. Artırılmış gerçeklik temelli öğrenme ortamı: Artırılmış gerçekliğin lise öğrencilerinin biyoloji eğitiminde motivasyonu, tutumu ve öz yeterliği üzerindeki etkileri

    Augmented reality based learning environment: Effects of augmented reality on high school students' motivation, attitude and self-efficacy in biology education

    TAHSİN ÇİLOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Bilim ve TeknolojiBartın Üniversitesi

    Bilişim Sistemleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET BERK ÜSTÜN

  4. Sosyal bilgiler öğretim programına yönelik mobil artırılmış gerçeklik uygulamalarının öğretmen adaylarıyla geliştirilmesi: Bir eylem araştırması

    Developing mobile augmented reality practices for the social studies teaching program with the teachers: A action research

    NAİL DEĞİRMENCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF İNEL

  5. Fen eğitiminde artırılmış gerçeklik ile ilgili çalışmaların incelenmesi

    Investigation of research related to augmented reality in science education

    MUSTAFA KOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ CENK YOLDAŞ