Do students who engage in regular physical activity perform better in school? implications for instruction
Düzenli fiziksel aktivite yapan öğrenciler okulda daha iyi performans gösterir mi?: Öğretimsel çıkarımlar
- Tez No: 504842
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AIKATERINI MICHOU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Bu çalışmanın amacı fiziksel aktivitenin lise öğrencilerinin akademik başarısı üzerine etkisini araştırmaktır. Bu amaçla, sporcu öğrenciler, düzenli fiziksel aktivite yapan öğrenciler ve düzenli fiziksel aktivite yapmayan öğrenciler birbirleri ile akademik başarı (genel akademik not ortalaması ve Edebiyat ders notu), akademik motivasyon ve akademik erteleme alışkanlıkları açısından karşılaştırılmıştır; Buna ek olarak, akademik motivasyon ve egzersiz motivasyonu arasındaki ilişki araştırılmıştır. Bu araştırma, 6 farklı özel lisede, Ankara, İzmir ve İstanbul'da okuyan 486 öğrenci ve 3 öğretmenin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. MANOVA analizi sonucunda, düzenli fiziksel aktivite yapmayan öğrencilerin genel akademik not ortalamaları ve Edebiyat dersi başarılarının sporcu öğrencilerden daha yüksek olduğu görülmüştür. Buna ek olarak, regresyon analizleri, akademik başarıyı fiziksel aktivitenin negatif, akademik içsel motivasyonun pozitif yordadığını göstermiştir. Bu sonuca ek olarak ise, akademik erteleme alışkanlıklarını, fiziksel aktivitenin ve akademik motivasyonun negatif yordadığı görülmüştür. İki değişkenli korelasyon testi, akademik motivasyon ve egzersiz motivasyonu arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The present study aimed to investigate the role of physical activity on high school students' academic performance. To reach this aim, three groups of students compared in this study in terms of academic achievement (Grade Point Average and literature grades), academic motivation and academic procrastination; athletic students, students who do regular physical activity and students who do not do any physical activity. In addition, the correlation between academic motivation and exercise motivation was examined. The study was conducted in six private high schools in Ankara, İzmir and İstanbul, Turkey with the participation of 486 students and 3 teachers. The results of MANOVA revealed that students who do not do any regular physical activity had significantly higher academic GPA (Grade Point Average) and Literature grades than athletic students. In addition, regression analysis revealed that physical activity negatively and academic autonomous motivation positively predicted academic GPA. Furthermore, physical activity and academic autonomous motivation negatively predicted academic procrastination. Bivariate correlation revealed that there is a significant correlation between academic motivation and exercise motivation.
Benzer Tezler
- Adölesan dönemde spor yapan ve yapmayan çocuklarda dikkat düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of attention levels in children who do and do not do sports in adolescence
MOHAMED AMINE GUELLIL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Sporİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaHareket ve Antrenman Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELİN BİÇER BAİKOĞLU
- Üniversite öğrencilerinin besin desteği kullanma durumlarının belirlenmesi
Determining the use of dietary supplements among university students
BİRSEN KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Beslenme ve DiyetetikHasan Kalyoncu ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUBHİYE MİNE YURTTAGÜL
- 12-17 yaş arası spor yapan ve spor yapmayan öğrencilerin fiziksel uygunluklarının incelenmesi
Physical fitness examination of the students aged between 12-17 years who engage in sports and do not engage in sports
AHMET SERCAN BİLİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
SporDokuz Eylül ÜniversitesiFizyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYFER SELÇUK DAYI
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE