An investigation of freshman students' attitudes towards English at a Turkish university
Bir Türk üniversitesi'ndeki birinci sınıf öğrencilerinin İngilizceye karşı tutumlarının incelenmesi
- Tez No: 508589
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu tez, Bozok Üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinin genel olarak İngilizce, Türkiye'deki mevcut İngilizce eğitim politikası ve İngilizce öğrenmenin amaçları açısından İngilizceye karşı tutumlarını incelemiştir. Ayrıca çalışma, öğrencilerin üç tutum alanı açısından İngilizceye karşı tutumları arasında isteğe bağlı İngilizce hazırlık eğitimi alıp almama, ana dili İngilizce olan bir İngilizce öğretmenine sahip olup olmama, fakülte türü, İngilizce ağırlıklı bir lise eğitimi alma ve anne-baba eğitimi gibi etmenlere göre belirgin bir farklılığın olup olmadığını ortaya çıkarmayı ve bu etmenlerin onların tutumları üzerinde etkisi olup olmadığını anlamayı amaçlamıştır. Bu araştırma, altılı Likert ölçeğine uyumlu bir tutum anketi kullanılarak Yozgat Bozok Üniversitesi'ndeki 226 tane birinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Nicel veriler, tanımlayıcı istatistikler, bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü ANOVA vasıtasıyla SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar öğrencilerin, genel olarak İngilizce ve İngilizce öğrenmenin amaçları bakımından İngilizceye karşı olumlu tutumlara sahip olduklarını ortaya koyarken, Türkiye'deki mevcut İngilizce eğitim politikası açısından İngilizceye karşı tarafsız tutumlara sahip olduklarını göstermektedir. Bulgular, isteğe bağlı hazırlık sınıflarında okumanın ve ana dili İngilizce olan bir İngilizce öğretmenine sahip olmanın birinci sınıf öğrencilerinin genel olarak İngilizce açısından İngilizceye karşı tutumları üzerinde bir etkisi olmadığını gösterirken; öğrencilerin tutumları Türkiye'deki mevcut eğitim politikası ve İngilizce öğrenmenin amaçları açısından incelendiğinde, bu etmenlerin İngilizceye karşı tutumları üzerinde etkiye sahip olduğunu gösteriyor. Bu araştırma ayrıca, fakülte türünün öğrencilerin genel olarak İngilizce ve İngilizce öğrenmenin amaçları bakımından İngilizceye karşı tutumları üzerinde bir etmen olmadığını bulurken, Türkiye'deki mevcut İngilizce eğitim politikası açısından İngilizceye yönelik tutumları üzerinde bir etmen olduğunu bulmaktadır. İngilizce ağırlıklı bir lisede eğitim görmenin, öğrencilerin bu üç tutum alanı açısından İngilizceye karşı tutumlarını etkilemediği de anlaşılıyor. Son olarak, öğrencilerin anne baba eğitimine göre, öğrencilerin genel olarak İngilizce açısından İngilizceye yönelik tutumları değişiklik gösteriyor, ama Türkiye'deki mevcut İngilizce eğitim politikası ve İngilizce öğrenmenin amaçları bağlamında İngilizceye karşı tutumları değişmemektedir. Çalışma İngilizce politikasını belirleyenler ve İngilizce öğretmenleri için bazı çıkarımlar elde etmiştir ve ileriki araştırmalar için birkaç öneride bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This thesis investigated Bozok University freshman students' attitudes towards English in terms of English in general, the current English education policies of Turkey and the purposes for learning English. In addition, it purposed to find out whether there is any significant difference in the attitudes of students towards English in respect to three attitude domains according to some factors such as having and not having optional English preparatory education, having native or non-native English teachers, faculty type, having English intensive high school education and parents' education, and to understand whether these factors have an effect on their attitudes. The research was conducted with 226 freshman students at Bozok University in Yozgat utilising a survey design with a 6-point Likert type attitude questionnaire. The quantitative data were analysed via descriptive statistics, Independent Samples T- test and one-way ANOVA using SPSS. The results reveal that students have positive attitudes towards English in terms of English in general and the purposes for learning English, whereas they have neutral attitudes towards English in terms of the current English education policy in Turkey. The findings also suggest that studying in optional preparatory classes and having a native speaker of English teacher do not have an effect on freshman students' attitudes towards English in terms of English in general, while these factors have an effect on their attitudes towards English when their attitudes are examined with regard to the current English education policies of Turkey and the purposes for learning English. This research further finds that faculty type is not a factor on students' attitudes towards English regarding English in general and the purposes for learning English, whereas it is a factor on their attitudes towards English in respect to the current English education policies of Turkey. It is also understood that having an education at an English intensive high school does not affect students' attitudes towards three attitude domains. Finally, students' attitudes towards English in terms of English in general differ according to their parents' educational background; however, their attitudes towards English regarding the current English education policy in Turkey and the purposes for learning English do not change. The study has some implications for policy makers and English teachers and several suggestions are made for further research.
Benzer Tezler
- Yaparak yazarak bilim öğrenme yaklaşımının fen bilgisi öğretmen adaylarının fizik laboratuarı başarılarına etkisinin araştırılması
Investigation the effect of the science writing heuristic approach on science teacher candidates? physics laboratory achievements
MEHMET ERKOL
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ERTUĞRUL
- An investigation of the effectiveness of theme-based syllabus on the motivation of freshman students at Atılım University
Tema odaklı izlencenin Atılım Üniversitesi birinci sınıf öğrencilerinin motivasyonu üzerindeki etkisi
SEÇKİN CAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL DALOĞLU
- Üniversite öğrencilerinin yabancı dil seviyelerinin ve yabancı dil eğitim programına karşı tutumlarının incelenmesi (Aksaray Üniversitesi örneği)
An investigation of the foreign language level and attitudes towards foreign language curriculum of the university students (Sample of Aksaray University)
ÇAĞAN YILDIRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AYHAN DİKİCİ
- Ortaokul öğrencilerinin fen akademik başarılarına diğer disiplinlerin ve duyuşsal değişkenlerin etkisinin araştırılması
Investigation of the effects of some affective variables and other lessons on science academic achievement of secondary school students
ELİF ÖZNUR TOKGÖZ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÇETİN
- Fen ve teknoloji öğretiminde 7e öğrenme model merkezli fizik laboratuvar uygulamalarının öğrencilerin öğrenme ürünlerine etkisinin incelenmesi
An investigaton of the effect of the 7e learning model centered laboratory applications on students? learning outcomes in science and technology teaching
GÜLŞAH TANRIVERDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Bilim ve TeknolojiKırıkkale ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT DEMİRBAŞ