Implementation of content and language integrated learning (Clil) and its effects on student motivation
İçerik ve dil entegreli öğrenmenin uygulanması ve bunun öğrenci motivasyonuna etkileri
- Tez No: 509963
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Bu çalışmanın amacı İçerik ve Dil Entegreli Öğrenmenin Türkiye'de bir vakıf üniversitesindeki hazırlık okulunda İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin motivasyon üzerindeki etkisini incelemektir. Çalışma aynı zamanda bu öğrenme yönteminin sınıf içi uygulamalarda öğrencilerin dil bilgisi skorları ve kelime haznesi gelişimi üzerindeki etkisini de araştırmaktadır. Katılımcılar orta düzey İngilizce seviyede 19 öğrenci ve bir okutmandan oluşmaktadır. Bu çalışmadaki nicel veriler ön motivasyon ve son-motivasyon anketi ve ön test ve son testten oluşurken nitel veriler öğrenciler ve okutman tarafından tutulan yansıtıcı günlüklerden oluşmaktadır. Çalışma sonucunda uygulanan içerik ve dil entegreli öğrenme yönteminin öğrencilerin motivasyonunu arttırdığı ve dil bilgisi skoru ve kelime haznesi gelişiminde olumlu bir etkisi olduğu görülmüştür. Ayrıca, katılımcılar bu uygulamanın kelime ve dil bilgisi öğrenim ve öğretiminde etkili olduğunu belirtmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of the present study is to examine the effects of CLIL approach on the motivation of the Turkish EFL students in a language preparatory program at a private university in Istanbul, Turkey. The study also attempts to investigate the effectiveness of CLIL on the grammar scores and vocabulary improvement of the students in their classroom practices. The participants of the present study consisted of 19 students and one instructor of an intermediate level preparatory class. In this study, whereas the quantitative data were collected through pre- and post-motivation questionnaire, pre- and post-tests, the qualitative data were collected through reflective journals kept by both students and the instructor. The findings of the study revealed that the implementation of CLIL approach enhanced students' motivation and had positive effect on their grammar scores and vocabulary improvement. The results also suggested that both students and the instructor believed that CLIL is effective when teaching and learning vocabulary and grammar in their EFL classroom.
Benzer Tezler
- Pre-service and in-service CLIL teachers' perceived competencies and satisfaction with the training programmes: An investigation in Spanish context
CLIL öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının yeterlilik algıları ve aldıkları eğitime yönelik memnuniyetleri: İspanya bağlamında bir inceleme
MERVE YILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİRDEVS KARAHAN
- A case study on the implementation of content and language integrated learning in teaching vocabulary to young learners
Çocuklara kelime öğretiminde dil ve içerik bütünleşik öğrenme uygulamaları üzerine bir vaka çalışması
METİN NEBİOĞLUGİL
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JÜLİDE İNÖZÜ
- The views of 5th graders on the application of content and language integrated learning in social and science classes
5. sınıfların sosyal ve fen bilimleri derslerinde dil ve içerik bütünleşik öğrenme uygulaması ile ilgili düşünceleri
DENİZ GÜLER
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDURRAHMAN KİLİMCİ
- The effects of content and language integrated learning (Clil) on motivation and achievement in efl classrooms
Dil ve içeriği bütünleştiren öğrenimin motivasyon ve başarı üstündeki etkileri
NİLAY ÇATAL POTAMIANOS
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. ENİSA MEDE
- CLIL technology for the formation of intercultural communicative competency on senior stages of profile school
Profil okulu'nun son aşamalarında kültürlerarası iletişimsel yetkinliğin oluşumu için CLIL teknolojisi
NAZYM KURMASH
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimTekirdağ Namık Kemal Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM TEKİN