Türk yükseköğretiminde araştırma eğitimi
Research education in Turkish higher education
- Tez No: 51561
- Danışmanlar: PROF.DR. ALİ BALCI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1996
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 181
Özet
TURK YÜKSEKÖ?RETİMİNDE ARAŞTIRMA E?İTİMİ ÖZET Bu araştırmanın amacı, Türk Yükseköğretiminde verilen araştırma eğitimini, araştırma yeterlikleri ve araştırmaya yönelik tutumlar boyutunda değerlendirmektir. Araştırmada gereksinim duyulan veriler, Ankara Üniversitesi, Gazi Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi ve Ortadoğu Teknik Üniversitesinde lisans dördüncü sınıfta öğrenim gören 371 öğrenciden ve adı geçen üniversitelerde görevli olan ve araştırma eğitimi alanında bir ders okutan 32 öğretim üyesinden sağlanmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen, Araştırmada Bilişsel-Devinsel Yeterlikler Ölçeği, Araştırmada Duyuşsal Yeterlikler ölçeği, Araştırmaya Yönelik Tutum ölçeği ve Araştırma Yeterliklerinin Önem Derecesini Saptama Ölçeği ile toplanmıştır. Toplanan veriler, iki boyutlu varyans analizi, pearson korelasyon kat sayısı ve aritmetik ortalama teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre ulaşılan sonuçlar şunlardır: 1. Öğrencilerin öğrenim gördükleri üniversiteleri ve araştırma eğitimi alıp almamaları, onların araştırmada bilişsel-devinsel yeterliklerini etkilerken, öğrenim görülen alan (fen-doğa ve sosyal bilimler) sözü edilen yeterliklerini etkilememektedir. 2. öğrencilerin araştırmayla ilgili duyuşsal yeterlikleri ve araştırmaya yönelik tutumları, üniversite, araştırma eğitimi alma ve alan değişkenlerinden genel olarak etkilenmemektedir. 3. Öğrencilerin araştırmaya yönelik tutumları ile araştırma yeterlikleri arasındaki ilişki önemli değil iken, araştırmada duyuşsal yeterliklerle bilişsel- devinsel yeterlikler arasındaki ilişki önemlidir. Öğrencilerin araştırma üreticiliğine yönelik tutumları olumsuzken, araştırma tüketiciliği ile araştırma ve araştırmacıya dönük tutumları olumludur. 4. Araştırma yeterlikleri önemli görüldüğü ölçüde öğrencilere kazand ırı lamamaktad ır. T-G. YÜKSEKÖ?RETİM KU DOKÜMANTASYON NOICİZ
Özet (Çeviri)
RESEARCH EDUCATION IN TURKISH HIGHER EDUCATION ABSRACT The purpose of this study is to investigate research competencies and attitudes towards research in Turkish higher education. The subjects of this study are 371 forth grade undergraduate students in Ankara University, Gazi University, Hacettepe University and Middle East Techinical University, and 32 teaching staff in the same universities. Four instruments are used for the data collection:“Cognitive-Psychomotor Competencies Scale”,“Affective Competencies Scale”,“Attitude Towards Research Scale”, and“Importance Level of Research Competencies Scale”, which are developed by the researcher. Data were analysed by using two-way ANOVA, pearson correlation and mean statistical techniques. In this study, the following results have been obtained: 1. Students' cognitive-psychomotor competencies have been affected by universities and whether they have educational research course or not. On the other hand, these competencies have not been affected by subject areas (science-nature and social sciences). 2. Students' affective competencies and their attitudes towards research were not affected by universities, subject areas and whether they have educational research course or not. 3. While, there were no significant correlation between students' attitudes towards research and research competencies, there are significant correlation between students' affective competencies and cognitive-psychomotor competencies. Generally, students have negative attitudes towards doing research by themselves, but they have positive attitudes towards research, researcher, and especially getting benefits from research results. 4. Students' research competencies have not been developed as much as given high importance by the teaching staff during their higher education.
Benzer Tezler
- Türk yükseköğretiminde mentorluk: Lisans düzeyinde bir model önerisi
Mentoring in Turkish higher education: A proposal for an undergraduate degree
İLKNUR PAÇALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN ÇEKİÇ
- Yükseköğretimde öğrenen merkezli eğitimin yapılandırılmasında bir model önerisi
Proposal of a model for constructing the learner-centered education in higher education
METİN KARTAL
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA BIKMAZ
- Tekstil-konfeksiyon eğitimi veren kurumlardan mezun olanların sanayii'deki iş yeterliliklerinin değerlendirilmesi
Evaluating the work competency of graduates majoring in the area of textile-apparel
CANDAN DURAK AYLA
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTekstil Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURİYE ÇEVİK İŞGÖREN
- A comprehensive study of EMI policies, implementations and problems in Turkish higher education
Türk yüksek öğretiminde İngilizce öğretim dili politikaları, uygulamaları ve problemleri üzerine kapsamlı bir çalışma
VEYSEL EMİR EKE
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA
- Türk yükseköğretiminde kurumsal konumlandırmanın örgütsel aktörlük perspektifinden incelenmesi
The examination of institutional positioning in Turkish higher education based on organizational actorhood
MURAT ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA KAYA