Geri Dön

Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin dinamik geometri yazılımı Geogebra ile dönüşüm geometrisi öğrenim süreçlerinin incelenmesi

Examination of transformation geometry learning of 7th grade students in secondary school with dynamic geometry software Geogebra

  1. Tez No: 516127
  2. Yazar: ONUR ÇETİN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİÇ ÖZGELDİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Bu araştırmada ortaokul 7.sınıf öğrencilerinin dinamik geometri yazılımı GeoGebra ile dönüşüm geometrisi öğrenim süreçlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı Bahar Döneminde Mersin İli Gülnar İlçesindeki bir Ortaokulun 7.sınıfında öğrenim gören 5 öğrenci ile yürütülmüştür. Katılımcılar (3 kız, 2 erkek) gönüllülük esasına dayalı olarak belirlenmiştir. Araştırmada 5E modeli çerçevesinde öğrencilerin GeoGebra'yı kullanarak dönüşüm geometrisi öğrenim süreçleri incelenmiştir. Çalışma yaprakları hazırlanırken 5E modeli baz alınmış, seçilen konuların GeoGebra yazılımı ile öğrenimi planlanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinden birisi olan özel durum (case study) yöntemi kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış mülakatlar, öğrenci çalışmaları ve gözlem ile veriler toplanmıştır. GeoGebra'nın dönüşüm geometrisi öğretiminde kullanımına ilişkin sonuçlara bakıldığında GeoGebra'nın matematiksel ilişkileri keşfetme ve akıl yürütme, kavram öğrenimi ve kavramsallaştırma, modelleme yapma ve çoklu gösterimlerden yararlanma ve öğrencilerin dikkatini toplayarak motivasyonlarını arttırmada etkili olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of the study was to examine transformation geometry learning process of 7th grade students with dynamic geometry software GeoGebra. The participants of the study were 5 students (3 girls, 2 boys) of a secondary school in Gülnar, Mersin. The participants were chosen on a volunteer basis. The investigation was done in 2015-2016 educational year, Spring term. 5E instructional model was used as conceptual framework. Within the 5E instructional model, the transformation geometry learning process of students was analyzed by using GeoGebra. Data were collected by using semi-structured interviews. Case study method, which is one of the qualitative investigation methods, was used in this study. The findings of the study showed that GeoGebra was effective on increasing students' motivation and had a significant role in multiple representation and exploration of mathematical relations and learning concepts.

Benzer Tezler

  1. Geogebra destekli dönüşüm geometrisi öğretiminin 7. sınıf öğrencilerinin başarılarına, inançlarına ve tutumlarına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of Geogebra based transformation geometry instruction on 7th grade students' achievement, beliefs and attitudes

    KAZIM KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGE GÜN

  2. Sorgulayıcı 5E modeli ile bütünleştirilmiş ters-yüz öğrenme ortamında ortaokul öğrencilerinin çember ve daire konusundaki kavramsal anlama süreçlerinin incelenmesi

    An investigation of middle school students' conceptual understanding process of circle in flipped classroom approaches with the 5E inquiry model

    ŞULE ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILMAZ ZENGİN

  3. Doğrular, açılar ve çokgenlere yönelik GeoGebra destekli öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına ve kalıcılığına etkisi

    The effect of GeoGebra supported instruction of lines, angles and polygons on the academic achievement and permanence of 7th grade students

    SERKAN KIYMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MatematikArtvin Çoruh Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEF ÇELİK DEMİRCİ

  4. Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin analitik ve bütüncül düşünme stillerinin SOLO taksonomisi ile incelenmesi

    A SOLO taxonomy research on holistic and analytic thinking styles of seventh grade secondary school students

    MEHMED EMRE KONYALIHATİPOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERCAN ATASOY

  5. Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin geometrik düşünme becerilerinin dinamik geometri ortamında incelenmesi

    Investigation of the geometric thinking skills of secondary school 7th grade students in a dynamic geometry environment

    FATİH ÖNEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ORKUN COŞKUNTUNCEL