Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde görev odaklı yaklaşım açısından kelime öğretimi
Teaching vocabulary with task-based approach in teaching Turkish as a foreign language
- Tez No: 517178
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ TALAT FATİH ULUÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Bu çalışmanın amacı, yabancı dil öğretim yaklaşımlarından iletişimsel yaklaşım ışığında ortaya çıkan görev odaklı yabancı dil öğretim modelinin Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kelime öğretimi sürecine olan etkisini incelemektir. Bu bağlamda Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Türkçe Öğretim Merkezinin B1 seviyeli iki sınıfı kontrol ve deney grupları olarak seçilmiş ve planlanan araştırma bu öğrenciler ile uygulanmıştır. Araştırma kapsamında ilk olarak merkezde kullanılan İstanbul Yabancılar için Türkçe B1 ders kitabı üniteleri incelenmiş, sonrasında kelime öğretimi açısından eksik olan dolayısıyla araştırma için uygun olduğu düşünülen iki ünite seçilmiştir. Öncelikle iki ünite içindeki bölümlerin hedef kelimeleri ayrı ayrı belirlenmiş ve daha sonra kullanılmak üzere bu kelimeler ile görev odaklı etkinlikler içeren bir ön-test hazırlanmıştır. Her iki gruba da eğitim öncesi uygulanan bu test daha sonra deney grubunun kendisi için belirlenen üniteleri kapsayan görev odaklı etkinlikler ile aldığı ve kontrol grubunun klasik yolla devam ettiği eğitim sonrası aynı öğrenciler ile tekrar uygulanmıştır. Elde edilen test sonuçlar deney ve kontrol gruplarında kendi aralarında SPSS 21 paket programı ile karşılaştırılmış, bulgular istatistiki olarak değerlendirilmiştir. Ayrıca sonuçlar cinsiyet, yaş ve Türkiye'de bulunma süreleri parametreleri doğrultusunda da incelenmiştir. Yapılan araştırma sonucunda görev odaklı etkinlikler ile kelime öğretimini sürdüren deney grubu kontrol grubundan daha başarılı bulunmuştur. Görev odaklı yabancı dil öğretim etkinliklerin kelime öğretimine olan etkisini ortaya koymayı hedefleyen bu araştırma bundan sonra bu alanda yürütülecek araştırmalara kaynak sağlaması açısından önem arz etmektedir.
Özet (Çeviri)
This research aims to study the effect of task-based language teaching under communicative language teaching approach on vocabulary teaching process in teaching Turkish as a foreign language. In this framework, two B1 level classes at Fatih Sultan Mehmet Vakıf University Teaching Turkish Centre have been chosen as the control and experimental groups. Primarily, the course book İstanbul Yabancılar için Türkçe B1 has been examined through and two units that are thought to lack in teaching vocabulary therefore to be suitable for the research have been chosen. In accordance with the target vocabulary, a test has been developed with task-based activities to use as a pre and a post-test later. Both groups have taken the pre-test before the process. While the experimental group has continued studying those two units with extra task-based activities prepared for them, the control group has followed their course book traditionally with no other activities. Then the post-test has been conducted for both groups and the results have been compared statistically using SPSS 21 program. These results have also been analysed in terms of the participants' gender, age and the time period spent in Turkey. As a result, the experimental group with task-based activities has been found out more successful than the control group. This research that aims to show the effect of task-based model in teaching vocabulary in Turkish is important in terms of providing a source for the future researches to be done in this particular area.
Benzer Tezler
- Türkçe ve Korecenin yabancı dil olarak öğretimi ders kitaplarında dil bilgisi öğretimi
Grammar teaching in Turkish and Korean as a foreign language textbooks
GÜLER ÖZYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NESLİHAN KARAKUŞ
- İzmir ve İstanbul yabancılar için Türkçe ders kitaplarının yazma yaklaşımları bakımından değerlendirilmesi
An examination of İzmir and İstanbul Turkish teaching sets textbooks in terms of writing approaches
SÜEDANUR DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MESUT GÜN
- Süreç ve tür odaklı yazma yaklaşımı ile hazırlanmış ters yüz öğrenme modelinin yabancı dil olarak Türkçe akademik yazıma etkisi
The impact of the process genre approach based on a flipped learning model on academic writing in Turkish as a foreign language
ŞULE NUR AKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET GÜRLEK
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde A2 seviyesi konuşma etkinliklerinin görev odaklı yaklaşıma göre incelenmesi
Analyse of A2 level speaking activities in teaching Turkish as a foreign language according to task based approach
DUYGU ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ FUAT ARICI
- Yabancı dil olarak Türkçe ders kitaplarındaki üretici dil becerileri etkinliklerinin eylem odaklı yaklaşıma göre incelenmesi
An analysis of productive language skills activities in Turkish as a foreign language textbooks according to action-oriented approach
AHMET TURAN EŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF AKTAŞ