Preservice teachers' use of inscriptions in their peer teaching activity
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 518934
- Danışmanlar: Dr. SCOTT MCDONALD
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: İngilizce
- Üniversite: The Pennsylvania State University
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
The current study investigated the preservice science teachers‟ uses of inscriptions in their peer teaching activities and was guided by the following research questions: 1) what kinds of inscriptions do pre-service teachers use in their peer teaching activity? 2) How and why do pre-service teachers use inscriptions in their peer teaching lessons? This study followed a multi-participant case study approach. Nine science pre-service teachers enrolled in the Secondary Science Teaching course at a large mid-Atlantic University constitute the participants of the study. Seven videos of lessons were analyzed for the inscription use. Data analysis demonstrated that preservice teachers used inscriptions in pedagogical and normative ways and the complexity of inscriptions used across different disciplines varies. Preservice teachers used inscriptions 1) to convey final form scientific knowledge, 2) to engage students in scientific practice, 3) to make thinking visible, 4) to connect multiple ideas with multiple inscriptions, and 5) to provide data or example from nature. In addition to these purposes, preservice teachers also used inscriptions for formative assessment, to engage students for the lesson, and to review the lesson with the inscriptions. It is concluded that science topics and the different sequences of the lessons could be conductive these different uses of inscriptions across different lessons. In addition, these different uses of inscriptions may impact students‟ understandings of how scientists use inscriptions and inscriptional practices.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının kelime işlemci yazılımını görsel ve grafiksel tasarım amaçlı kullanabilme düzeylerinin belirlenmesi
Investigating preservice science teachers' level of using word processor programme in accordance with the purpose of visual and graphical design
ŞULE ELMALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ATEŞ
- Öğretmen adaylarının mobil teknolojileri öğretim amaçlı kullanım kabullerinin incelenmesi
A study on preservice teachers' acceptance of use of mobile technologies for teaching purposes
İSMAİL TONBULOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜBİN KIYICI
- Öğretmen adaylarının 21. yy. öğrenen becerileri ve 21. yy. öğreten becerileri arasındaki ilişki
The relationship between 21st century learner skills use and 21st century teacher skills use
DERYA ORHAN GÖKSÜN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADİLE AŞKIM KURT
- Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının sahip olduğu teknolojik pedagojik alan bilgilerinin fonksiyon kavramına ilişkin çoklu temsiller ve kavram yanılgıları bileşenlerinde incelenmesi
An investigation of preservice secondary mathematics teachers' technological pedagogical content knowledge of function concept regarding the components of multiple representations and misconceptions
SİNEM İNCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE AKKOÇ
- İlköğretim 6-8. sınıf öğretmenlerinin ölçme-değerlendirme yaklaşımlarını kullanabilme durumları: Erzurum örneklemi
Elementary 6-8 grades teachers? use of measurement-assessment approaches: Erzurum sampling
FATİH YAZICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR