Okul yöneticilerinin özyeterliliklerine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Analysis of the relative perception of school administrators' self-efficacy in terms of various variables
- Tez No: 519903
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İMAM BAKIR ARABACI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Okul yönetici algısı, Okul yöneticileri, Öz yeterlilik, Educational administration, School administrators perception, School administrators, Self-efficacy
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, okul yöneticilerinin özyeterliliklerine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2016–2017 eğitim–öğretim yılında Şanlıurfa ilindeki 76 anaokulu, 1215 ilkokul, 622 ortaokul ve 189 lisede görev yapan okul müdürleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, seçkisiz küme örnekleme yöntemi ile seçilen 250 okul müdürü oluşturmuştur. Yeterli örneklem büyüklüğüne ulaşmak için İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün müdürlerle yaptığı toplantılara gidilerek amaçlı örnekleme yönteminden de yararlanılmıştır. Bu çalışma betimsel tarama modelindedir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Yıldırım ve İlhan (2010) tarafından Genel Özyeterlilik Ölçeği'nin Türkçe'ye uyarlaması kullanılmıştır. Verilerin analizinde; SPSS 20.0 ve AMOS programlarından yararlanılarak, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma ve DFA puanları hesaplanmıştır. Öğrenim durumu değişkeni için Mann-Whitney-U; yöneticilik kıdemi, okulun bulunduğu yerleşim yeri ve okulun türü değişkenleri için ise Kruskal-Wallis H test teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Yapılan uygulama sonucunda, okul müdürlerinin özyeterlilik algılarının“yüksek”düzeyde olduğu saptanmıştır. Okul müdürlerinin özyeterlilik algıları, onların öğrenim durumu ve yöneticilik kıdemlerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Okulun bulunduğu yerleşim yeri değişkenine göre yılmama alt boyutunda anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Bu fark köyde görev yapan okul müdürlerinin lehinedir. Okulun türü değişkenine göre yılmama alt boyutu ve tüm ölçek bazında anlamlı fark saptanmıştır. Fark lise müdürlerinin aleyhinedir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to examine the perceptions of school administrators about self-efficacy in terms of various variables. The population of the research consists of 76 kindergartens, 1215 elementary schools, 622 middle schools and 189 high school principals in Şanlıurfa province in 2016-2017 academic year.The survey sample consisted of 250 school directors elected by random cluster sampling method. In order to reach a sufficient sample size, the Provincial Directorate of National Education went to a meeting held with the directors and benefited from the purpose sampling method. This study is in the descriptive scanning model. Yildirim and İlhan (2010) used the Turkish version of the General Self-Efficacy Scale as the data collection tool in the study. In the analysis of the data; Percentage, arithmetic mean, standard deviation and DFA scores were calculated by using SPSS 20.0 and AMOS programs. Mann-Whitney-U for learning status change; Kruskal-Wallis H test techniques were used for the variables such as managerial seniority, school place and school type. Significance level in the study was taken as 0.05. As a result of this study, school principals' self-efficacy perceptions were found to be“high”. Self-efficacy perceptions of school principals don't show any significant difference according to their education status and seniority of management. According to the settlement area where the school is located, significant difference was detected in the undecided sub-dimension. This difference is in favor of school principals working in the village. According to the type of school, there was a significant difference between the scale and the scale. The difference is against high school principals.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim kurumları okul yöneticilerinin teknoloji liderlik rollerinin incelenmesi
The evaluati̇on of the secondary school principals' technological leadership roles
NİYAZİ AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. FERİDE KARACA
- Bilgi toplumuna geçiş sürecinde okul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterlilikleri açısından incelenmesi: Konya ili örneği
The research of the school administrators' technologic leadership competence in the course of transition to information society: A case study of Konya
DENİZ GÖRGÜLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RIDVAN KÜÇÜKALİ
- Kadın yöneticilerle çalışan öğretmenlerin ve yöneticilerin, kadın yöneticilerin yeterliklerine ilişkin görüşleri
Competences of woman administrators as perceived by themselves and teachers working with them
FİLİZ TAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECMİ GÖKYER
- İlköğretim okulu yöneticilerinin bilimsel araştırma öz-yeterlilikleri
Scientific research self-effi̇cacy of primary school administrators
OLCAY MUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖKHAN DEMİRHAN
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin sahip oldukları pozitif psikolojik sermaye ve iyi oluş düzeyleri ile örgütsel performansları arasındaki ilişki
The relationship between positive psychological capital and well-being levels and organizational performance of managers in upper secondary education institutions
GÜLŞAH ÖZEL AKKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KAMİLE DEMİR