Eğitimci ve ebeveynlerin otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara yönelik uygun eğitim ortamları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
An assesment of appropriate educational setting for children with asd from the aspect of parent and trainers
- Tez No: 521008
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERHAN ALABAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Otizm spektrum bozukluğu, Eğitim ortamı, Oyun temelli uygulamalar, Geleneksel sınıf ortamı, Ana-baba, Eğitimciler, Otistik bozukluklar, Oyunla öğretim, Oyunlar, Sınıf ortamı, Çocuklar, Autism spectrum disorder, Education environment, Play based applications, Conventional class environment, Parents, Educational environment, Educators, Autistic disorder, Teaching with game, Games, Classroom environment, Children
- Yıl: 2018
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar, çocukların ebeveynleri, eğitimcileri ve bu alanda eğitim veren akademisyenlerin görüşleri doğrultusunda, otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara yönelik uygun eğitim ortamı hazırlanması hakkındaki görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubu kamu ve özel eğitim kurumlarında 2017-2018 eğitim öğretim yılında eğitim desteğine devam etmekte olan otizm spektrum bozukluğu (OSB)'li olan çocukların ebeveynleri ve eğitimcileri ile çeşitli üniversitelerin Eğitim Fakülteleri Özel Eğitim Anabilim Dalı öğretim üyelerinden oluşmaktadır. Nitel araştırmaların evreni temsil etme özelliği olmadığından dolayı evren sayısı hesaplanmayıp uygun örnekleme yöntemi kullanılarak 10 OSB'li çocuğun ebeveyni, 10 OSB'li çocuğun öğretmeni, 10 öğretim elemanı ve 6 OSB olan çocuk araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Bu araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formları ile toplanmış ve betimsel olarak analiz edilmiştir. Bu araştırmada, bir eğitim ortamında bulunması gereken özellikler katılımcılara tek tek sorulmuş ve verilen cevaplar kaydedilmiştir. Katılımcıların sorulan sorular haricinde eklemek istedikleri özelliklerin bilgisi de alınmıştır. Bu araştırmanın sonucuna göre, alanda çalışan öğretmenlerin verdiği cevaplar diğer gruplara göre bilinenden farklı ve sıra dışıdır. Öğretmenlerin verdikleri cevapların da mezuniyet alanlarına göre değişiklik gösterdiği görülmüştür. OSB olan çocukların ise, yapmış oldukları çizimler incelendiğinde, geleneksel sınıf ortamının aksine daha eğlenceli ve oyun temelli uygulamalara yönelik beklentileri olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine proper education environments for children with autism spectrum disorder (ASD) by taking into account the notions of their parents, educators and academicians that train specialists on this field. The study sample is consisted of parents and educators of children with ASD who are attending to private and governmental education institutions in 2017-2018 academic year and academic staff of Special Education Department in Faculty of Educational Sciences of several universities. Since qualitative research may not represent the universe, research sample was not calculated and 10 parents of children with ASD, 10 educators of children with ASD, 10 lecturers and 6 individuals with ASD were recruited by using purposive sampling methods. The data of the current work were collected with semi structured interview forms and descriptive analysis was conducted. During the present study, the properties that should be present in an educational environment were asked to each participant one by one and their answers were recorded. Moreover, the participants were also asked for any additional properties that they wish to add. According to research results, the answers provided by the teachers who are working on this field are different and uncommon regarding to the answers of other groups. Also it is observed that the answers of teachers differ according to their field of graduation. When the drawings of children with ASD were examined, it is observed that there is an expectation of entertaining and play based applications rather than conventional class environments.
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ebeveynlerine verilen eğitim programının aile işlevsellik düzeyine etkisinin incelenmesi
Examination the impact of a parent training program on family functioning i̇n families of children with auti̇sm spectrum disorder
EBRAR ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
ErgoterapiBezm-İ Alem Vakıf ÜniversitesiErgoterapi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT UĞURLU
- Ailelerin otizm tanısı almış çocuklarının yaşam ve yatılı konaklama alanı ihtiyaçlarına yönelik bir araştırma
A study on the living and boarding area needs of families with children diagnosed with autism
ALPASLAN YAKIŞIKLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiAile ve Tüketici Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADVİYE GÜLÇİN SAĞDIÇOĞLU CELEP
- Problem çözme eğitiminin otizm spektrum bozukluğu olan çocuk annelerinin problem çözme becerileri ve bazı psikolojik değişkenler üzerindeki etkisi
The effects of problem solving training on problem solving skills and some of the psychological variables of mothers' who have children with autism spectrum disorder
DENİZ TEKİN ERSAN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLLA CAVKAYTAR
- Otizm spektrum bozukluğu tanısı bulunan çocukların tuvalet eğitimi sürecine yönelik ebeveyn yaşantıları
Parental experiences regarding the toilet training process of children diagnosed with autism spectrum disorder
FATMA BEYZA PARÇA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZLEM TOPER
- Otizm spektrum bozukluğu olan çocuğa sahip aileler için geliştirilen aile eğitim programının çocukların eğitiminde aile katılımının etkisi
The effects of parent education program on parent's participation in the education of children with autism
MEHROSSÂDAT VOSOUGH MATİN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN SARI