Geri Dön

İlköğretim özel okul İngilizce öğretmenlerinin sınıf yönetimine yönelik görüşleri

The opinions of private primary school English teachers toward classroom management

PDF İndir

  1. Tez No: 523016
  2. Yazar: ÖZER TONYALI
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EBRU OĞUZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 87

Özet

Bu araştırmanın amacı, özel okul İngilizce öğretmenlerinin sınıf yönetimine yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evreni İstanbul ilinde bulunan özel okullardır. Örneklem ise İstanbul ili Bahçelievler, Bakırköy ve Başakşehir ilçelerinde bulunan özel ilkokul ve ortaokullarda görev yapmakta olan 130 İngilizce öğretmenidir. İlköğretim özel okul İngilizce öğretmenlerinin sınıf yönetimi anlayışlarını ne düzeyde sergilediklerini belirlemek amacıyla gerekli olan verileri toplamak için Terzi (2001) tarafından geliştirilen“Sınıf Yönetimi Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analiz edilmesinde SPSS programından yararlanılmış; bu kapsamda İngilizce öğretmenlerinin otokratik, demokratik ve ilgisiz sınıf yönetimlerine ilişkin puanların aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları verilmiştir. Öğretmenlerin kişisel özelliklerine göre sınıf yönetimlerine ilişkin görüşlerini belirlemek için Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wallis Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, İngilizce öğretmenlerinin otokratik, demokratik ve ilgisiz sınıf yönetimi düzeylerinin orta düzey olduğu bulunmuştur. İngilizce öğretmenlerinin yaş, cinsiyet, mesleki deneyim ve mezun olunan okula göre otokratik, demokratik ve ilgisiz sınıf yönetimleri arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır (p>0.05). İngilizce öğretmenlerinin görev yaptıkları okulun sınıf mevcuduna göre demokratik sınıf yönetimleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur (p

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to determine the opinions of English teachers toward class management. Survey model was used in the study. Universe of the study is private schools in Istanbul. Sampling of the study is English teachers who work at private primary and secondary schools in Bahcelievler, Bakırkoy, and Basaksehir which are districts of Istanbul.“Class Management Scale”developed by Terzi (2001) was used to determine understanding of class management to gather data. In the analysis of data, SPSS program was used and in this scope scores of arithmetical averages and standard deviations were given about autocratical, democratical, and irrelevant class management of English teachers. Mann Whitney U Test and Kruskal Wallis Test were used to identify opinions of class management according to their personal characteristics. As a result of the research, autocratical, democratical, and irrelevant class management of the teachers are at middle level. It is found that there is not significant relationship among autocratical, democratical, and irrelevant class management according to their age, gender, professional experience and graduated school (p>0.05). It is determined that there is significant relationship between class population and democratical class management of the teachers (p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    227001

    Öğretmenlerin sınıf içi iletişim becerilerine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri?Malatya ili örneği?

    Teachers' and students? perceptions related to teachers? interpersonal behaviors

    SONGÜL DURMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  2. Tez No

    554078

    Öğretmenlerin mesleki mutluluklarının incelenmesi

    Investigation of professional happiness of teachers

    SELVİNAZ YURTSEVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU

  3. Tez No

    250692

    A qualitative study on the perceptions of early childhood teachers towards physical design for classroom management

    Sınıf yönetiminde fiziksel ortam konusunda okul öncesi öğretmenlerinin algıları üzerine nitel bir çalışma

    İKBAL TUBA ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. FEYZA ERDEN

    YRD. DOÇ. DR. HANİFE AKAR

  4. Tez No

    399829

    Early childhood teachers' views about and practices with differentiated instruction in the primary years programme

    Okul öncesi öğretmenlerinin ilk yıllar programında farklılaştırılmış öğretim hakkında görüş ve uygulamaları

    ÖZDEN ÖZKANOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FEYZA ERDEN

  5. Tez No

    383910

    The role of code switching in English as a foreign language classes: A case study at a private k-8 school

    Bi̇r di̇lden di̇ğer bi̇r di̇le atlamanın yabancı di̇l dersleri̇ndeki̇ rolü: Özel bi̇r i̇lköğreti̇m okulunda durum çalışması

    KAROLİN DEMİRCİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU

Geri Dön